11．區(qū)分O₂、CH₄、CO₂三瓶無色氣體的最簡便的方法是（　�。�

	A．	將帶火星的木條分別伸入瓶中		B．	用燃著的木條分別伸入瓶中
	C．	將氣體分別通入澄清石灰水		D．	將氣體通過灼熱的氧化銅

10．根據物質的什么具體性質簡易地鑒別下列各組物質
（1）糖和食鹽：味道；
（2）酒精和食醋：氣味；
（3）鐵和鋁：密度．

9．1860年，英國化學家戴維用通電分解法首先從蘇打中制得一種金屬，并將其命名為撃茢．他對鈉做了如下實驗：用鑷子取出一小塊保存在煤油中的金屬鈉，用濾紙吸干它表面的煤油，再用小刀切取半粒黃豆大小的金屬鈉，切面呈銀白色有金屬光澤，將其投入水中，它浮在水面，與水發(fā)生劇烈反應，在水面急速游動，發(fā)出撍凰粩聲，并立刻熔化成一個銀白色的小球，逐漸縮小，最后完全消失．
根據以上內容，請歸納出金屬鈉的有關物理性質：
（1）呈銀白色；（2）質軟；（3）密度比水小；（4）熔點較低；（5）屬于固體．

8．蘭州新區(qū)2號湖濱區(qū)，是新區(qū)著名的風景區(qū)．某實驗小組同學對湖濱區(qū)的水樣進行了相關的研究．
（1）為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入肥皂水，攪拌；
（2）某次下雨后該實驗小組從湖支流中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味
B．水樣渾濁，有固體小顆粒．
他們進行了一系列的凈化處理，請回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，該儀器的作用是引流作用；
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸；
（3）注意飲水安全，保證人體健康，在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的吸附性．此外還需加入漂白粉消毒殺菌，其有效成分為Ca（C10）₂，其中氯元素的化合價為+1．

7．用數字和化學符號表示下列意義：
（1）2個氫原子2H；    
（2）硫酸根離子SO₄^2-；
（3）3個水分子3H₂O；
（4）氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃；
（5）三個磷原子3P；
（6）2個鈣離子2Ca²⁺．

6．用符號和數字表示：
①3個鐵原子3Fe
②氦氣He
③3個氯離子3Cl^-
④2個亞鐵離子2Fe²⁺
⑤硝酸汞中+2價的汞$\stackrel{+2}{Hg}$（NO₃）₂．

5．小雪和小宇以“化學反應中反應物與生成物的質量關系”為課題進行科學探究．請?zhí)羁眨?br />【提出假設】化學反應中，反應物與生成物的質量相等．
【確定研究方法】分析推理，查閱資料，實驗探究．
【設計并進行實驗】小雪設計的實驗裝置和選用藥品如圖①所示，小字設計的實驗裝置和選用藥品如圖②所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
【實驗結論】小雪認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．
小宇認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等．
你認為小宇的結論正確，請談談導致另一種結論錯誤的原因．
【結論分析】請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論．
【查閱資料】小雪和小宇通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題進行了準確、縝密的研究，并得出了科學結論．
【交流表達】請簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義．（不超過30字）

4．物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生改變？是增加、減少還是不變呢？
甲、乙、丙三名同學按下面的步驟進行探究：
（1）提出假設：物質發(fā)生化學變化前后總質量不變．
（2）設計并進行實驗：甲、乙設計的實驗裝置和選用的藥品分別如圖A、B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．

①寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應的化學方程式：CuSO₄+2NaOH=Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓、Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑．
②丙進行了圖C所示的實驗，在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現象是紅色變黑色，a端下沉．
（3）實驗結論：甲認為在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等；乙、丙認為在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．
（4）你認為甲的結論正確，請從原子的角度分析，結論正確的理由是化學反應的本質是反應物的原子重新組合成生成物的過程，在一切化學反應里，反應前后原子的質量、數目、種類都不變，因此化學反應前后各物質的質量總和必然相等．
（5）導致其他實驗結論錯誤的原因是B實驗中生成的氣體逸散到空氣中去了、C實驗a端銅絲增加了氧元素的質量．因此，如果有氣體參加的反應或者生成物中有氣體的反應，一定要設計反應在密閉裝置中進行．

3．某�；瘜W興趣小組的同學查閱化學史料時發(fā)現：早在300多年前，英國化學家波義耳在一個敞口容器中加熱一種金屬，結果發(fā)現反應后質量增加了，由此得出反應前后質量不守恒．之后．俄國化學家羅蒙諾索夫在密閉的玻璃瓶內燃燒金屬，發(fā)現反應后質量不變，由此得出反應前后質量守恒．
這兩位化學家的實驗相似，為何結論不同？該學習小組的同學沿著科學家的足跡進行探究．請你完成以下相關內容．
（1）交流討論：兩位科學家得出不同的結論究竟與哪些實驗因素有關？
（2）提出假設：若用同種金屬、同一容器進行實驗，兩位科學家得出不同結論主要取決于容器是否敞口．
（3）設計下列實驗驗證：（已知鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉Na₂O₂固體）

操作步驟及實驗現象	簡答
①在底部鋪有細沙的錐形瓶中，放入一小塊金屬鈉，塞緊橡皮塞，稱量，用砝碼使天平平衡	稱量前需密封錐形瓶
②取下錐形瓶，放在墊有石棉網的鐵圈上加熱，觀察到金屬鈉燃燒，冷卻后，再稱量	稱量時觀察到天平 平衡
③將錐形瓶塞取出一會兒后，蓋上瓶塞，再稱量	稱量時觀察到天平 不平衡，指針向左偏

2．把6.32g高錳酸鉀放在試管里加熱一會兒，冷卻后稱得剩余物為6.16g．問剩余物是什么？各重多少？