如圖是人體部分生理活動示意圖,其中A,B,C代表不同的系統(tǒng),①~③代表生理過程,④~⑤代表相關氣體.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)食物中的淀粉是在A的
 
內(nèi)被分解為葡萄糖,葡萄糖經(jīng)過程①隨血液首先進入人體心臟的
 

(2)④進入組織細胞后,在細胞的線粒體內(nèi)被利用.當膈肌和肋間肌處于
 
狀態(tài)時,⑤出肺.
(3)健康人每天排出的尿液約有1.5升,比原尿少了許多,主要是因為[
 
]
 
作用.
考點:食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程,肺與外界氣體的交換,尿液的形成
專題:
分析:此題考查的是淀粉的消化,呼吸運動,血液循環(huán),尿液的形成.圖示中A表示消化系統(tǒng),B表示呼吸系統(tǒng),C表示泌尿系統(tǒng),①是營養(yǎng)物質(zhì),②是腎小球和腎小囊內(nèi)壁的慮過作用,③是腎小管的重吸收,④是氧氣,⑤是二氧化碳.
解答:解:(1)食物中的淀粉,在人體的口腔內(nèi)在唾液淀粉酶的作用下,初步消化為麥芽糖,在小腸內(nèi)在被最終消化為葡萄糖.人體內(nèi)的葡萄糖被小腸吸收進血液后,由肝靜脈匯入下腔靜脈,進入右心房.
(2)當④氧氣進入血液后,通過血液循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)浇M織細胞,在線粒體中氧化分解有機物,為細胞生命活動提供能量.
    呼氣:肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降,膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺泡借彈性→縮回,導致肺內(nèi)氣壓增大,使肺內(nèi)氣體排出肺泡.
(3)原尿經(jīng)過腎小管時,發(fā)生了重吸收作用,其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,剩下的其他物質(zhì)如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出,形成尿液.因此人體雖然每天形成的原尿大約150升,但由于腎小管的重吸收作用,99%的有用物質(zhì)又被重新吸收回血液,形成的尿量就大大減少約為1.5升.
故答案為:(1)小腸;右心房; (2)舒張; (3)③腎小管的重吸收.
點評:通過淀粉把消化系統(tǒng)、呼吸作用、循環(huán)系統(tǒng)、尿的形成等知識綜合起來考查,要把基礎知識學牢固,才能熟練的解答此題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

魚類的呼吸器官是鰓,下列關于鰓的結構和功能敘述中不正確的是( 。
A、鰓由許多鰓絲構成
B、鰓絲內(nèi)分布著豐富的毛細血管
C、鰓的結構與其氣體交換功能相適應
D、活魚因流經(jīng)鰓的血液較多,鰓呈現(xiàn)暗紅色

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科目:初中生物 來源: 題型:

青春期是人一生最重要的生長發(fā)育時期,如圖是人身體有關不同部位發(fā)育速度曲線圖.

(1)如圖表明,人生殖器官快速發(fā)育的時期是從
 
點到
 
點.(用圖中字母回答)
(2)就整個身體而言,人發(fā)育的兩個快速的時期(時間段)分別是
 
 
.(用圖中字母回答)
(3)人進入青春期后,腦質(zhì)量和腦神經(jīng)數(shù)目基本上不再增加,此時腦的發(fā)育主要表現(xiàn)在結構和
 
的不斷分化、發(fā)展和完善,從而使腦的調(diào)節(jié)功能大增強.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示為某種群年齡組成的一種類型:
(1)此種群中,
 
個體多,
 
個體少.
(2)據(jù)統(tǒng)計,20世紀70年代初,我國人口(種群)年齡組成與此圖大體相似,所以,在這以后一段時間內(nèi)的人口發(fā)展呈現(xiàn)了
 
趨勢.

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科目:初中生物 來源: 題型:

洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞不含葉綠體.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

蝗蟲是節(jié)肢動物,繁殖能力強,喜吃莊稼.我國歷史上曾多次發(fā)生蝗災,這里蝗蟲和農(nóng)作物的關系是
 
,根瘤菌生活于豆科植物的根中,豆科植物為根瘤菌提供有機物,根瘤菌則把空氣中植物不能直接利用的氮氣轉變?yōu)榭衫玫陌睉B(tài)氮化物,供豆科植物的生長需要,這說明不同種生物之間有
 
的關系.

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科目:初中生物 來源: 題型:

基因是DNA上有
 
效應的片段.基因?qū)ι飩體性狀表現(xiàn)的控制,是通過指導
 
的合成來實現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

近親結婚是指
 
代之內(nèi)有共同祖先的男女婚配.近親結婚會大大提高
 
遺傳病的發(fā)病率.

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科目:初中生物 來源: 題型:

根毛區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要部位,與此有關的結構或生理特點是(  )
A、根毛區(qū)細胞液泡里的細胞液質(zhì)量分數(shù)一般較土壤溶液質(zhì)量分數(shù)大
B、根毛區(qū)表皮細胞向外突起形成長短不一的根毛
C、根毛伸入土壤顆粒的空隙之間,擴大了根與土壤的接觸面積
D、以上各點都是

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