蚯蚓以植物的枯葉、朽根等有機(jī)物為食，通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無機(jī)物，被生產(chǎn)者利用．由此可見，動物在自然界中能（　�。�
A、維持生態(tài)平衡B、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)C、幫助植物傳播種子D、幫助植物傳粉
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

昆蟲的雌蟲能分泌一種物質(zhì)，吸引雄蟲前來交尾．我省農(nóng)業(yè)科學(xué)家利用這一原理，在農(nóng)田中設(shè)點(diǎn)誘殺雄蟲．以下說法正確的是（　�。�
A、雌蟲分泌的是性外激素B、雌雄蟲交尾是無性生殖C、這種信息傳遞方式是聲音D、這種滅蟲方法會污染環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲．小明經(jīng)�？吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄铮珡臎]有看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設(shè)計(jì)了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實(shí)驗(yàn)：
材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團(tuán)若干，糖水、清水各一小杯．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)．
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)．
③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．
請回答下列問題：
（1）小明看到一群螞蟻將食物拖進(jìn)蟻穴內(nèi)，螞蟻的運(yùn)動方式是
 
；一群螞蟻有不同的成員，它們當(dāng)中有明確的分工，屬于
 
行為；
（2）這個實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 

（3）這個實(shí)驗(yàn)的變量是
 

（4）實(shí)驗(yàn)中的一小窩螞蟻的數(shù)量為什么最少十只螞蟻？你的理由是
 

（5）為了要獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，往往要做多次實(shí)驗(yàn)．這種做法稱為
 

A．設(shè)置重復(fù)組  B．求平均值  C．設(shè)置對照組  D．排除無關(guān)變量
（6）如果有較多的螞蟻在
 
的棉花團(tuán)處聚集，則說明螞蟻喜歡甜的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動物在自然界中作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用B、動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C、動物能幫助植物傳粉和傳播種子D、動物能夠利用無機(jī)物制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

油菜花開常引來成群的蜜蜂，蜜蜂對油菜的作用是（　�。�
A、提供養(yǎng)料B、防治害蟲C、延長花期D、幫助傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于動物在自然界中的作用的敘述是（　�。�
A、在維持生態(tài)平衡中起重要作用B、能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C、幫助植物傳粉、傳播種子D、在草場大量放牧，可不斷地為人類提供更多的畜牧產(chǎn)品

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科目：初中生物 來源： 題型：

材料的事實(shí)告訴我們一個道理是（　�。�
A、植物具有依賴性B、大櫨欖樹的繁殖能力太差C、渡渡鳥的生命力太脆弱D、動物對植物的生活起著促進(jìn)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

細(xì)菌的下列特點(diǎn)，與它們的廣泛分布無關(guān)的是（　　）
A、細(xì)菌的個體十分微小B、細(xì)菌能形成芽孢，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力C、細(xì)菌靠分裂進(jìn)行生殖，速度快、數(shù)量多D、細(xì)菌沒有葉綠體，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食

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科目：初中生物 來源： 題型：

具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但沒有成形的細(xì)胞核的一類生物是（　�。�
A、變形蟲B、細(xì)菌C、病毒D、軟體動物

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同步練習(xí)冊答案