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2.為進一步提升城市文明,建設生態(tài)宜居秦皇島,我市繼“創(chuàng)衛(wèi)”成功后,又全力創(chuàng)建全國交通模范城市,作為中學生,我們應積極參與,請運用所學知識回答下列問題.
(1)上學路上行人走人行道,過馬路時走斑馬線,聽從交警指揮,我們能聽到交警的哨聲是因為聲波能引起鼓膜振動,并傳到耳內,聽覺神經細胞受到刺激,產生神經沖動,并傳入大腦皮層產生聽覺,此條路徑稱之為反射。
(2)駕駛員從遠處看到紅燈時應提早做好停車準備,此反射類型為條件反射,感受器為視網膜.
(3)近年來,整治酒后駕車行為在全國進行,林子的爸爸對此卻不以為然,為了說服爸爸,林子和爸爸一起做了一個“測定反應速度”的實驗,實驗結果如表:
測定次數(shù) 飲酒量A不飲酒B飲一杯啤酒C飲兩瓶啤酒
第一次24.432.248.7
第二次25.534.253.0
第三次25.135.051.3
測量平均值2533.851
注:表中測量值為林子松開直尺后,爸爸盡快用拇指和食指夾住直尺時手指所在位置的刻度值.單位為厘米(cm)請分析回答;
①請幫林子將表中數(shù)據(jù)轉換成條形圖
②實驗結果表明:飲酒會影響人的反應速度,且飲酒越多,測量值越大,人的反應速度越慢.因為酒精會麻痹人的小腦,從而使動作失去協(xié)調和準確性.
③最后實驗結果可否取A、B、C的平均值作為爸爸正常情況下的反應速度?為什么?不能,因為B、C是在飲酒后測量的.
(4)實驗中只對爸爸一人進行了測量,測量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說服力,可以通過增加人數(shù)和次數(shù)來改進實驗,增強可信度,讓更多的人認識到酒后駕車的危害性.

分析 人飲酒后,酒精麻醉大腦,引起人神志不清.從表格中看出喝酒后,測量值明顯增大.因此,實驗結果表明:飲酒會影響人的反應速度,且飲酒越多,測量值越大,人的反應速度越慢,據(jù)此解答.

解答 解:(1)上學路上行人走人行道,過馬路時走斑馬線,聽從交警指揮,我們能聽到交警的哨聲是因為聲波能引起鼓膜振動,并傳到內耳,耳蝸受到刺激,產生神經沖動并傳入大腦皮層產生聽覺.參與該過程的結構叫反射。
(2)眼睛的視網膜上有對光線敏感的細胞,即視覺感受器.某駕駛員看到發(fā)紅燈亮就停車,此反射的中樞在大腦皮層,屬于復雜反射.
(3)①據(jù)表中數(shù)據(jù)繪圖如下:
 
②實驗結果表明:飲酒會影響人的反應速度,且飲酒越多,測量值越大,人的反應速度越慢,因為酒精會麻痹人的小腦,從而使動作失去協(xié)調和準確性.
③B、C是在飲酒后測量的,所以不能求A、B、C的平均值作為爸爸正常情況下的反應速度.
(4)實驗中只對爸爸一人進行了測量,實驗誤差太大,具有偶然性.測量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說服力,可以通過增加測量的人數(shù)和次數(shù)來改進實驗,增強可信度,讓更多的人認識到酒后駕車的危害性.
故答案為:
(1)鼓膜;神經沖動(興奮);大腦皮層;反射弧
(2)條件;視網膜
(3)①
②慢;小腦;
③不能;因為B、C是在飲酒后測量的
(4)人數(shù)和次數(shù)

點評 解答此類題目的關鍵是提高學生接受圖表信息、分析處理信息的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.“桃花深處蜜蜂喧”,蜂群中工蜂外出采蜜,蜂王留守蜂巢.蜜蜂的這種行為屬于( 。
A.學習行為B.遷徙行為
C.社會行為(社群行為)D.防御行為

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.組成一個生態(tài)系統(tǒng)必須具有下列哪些部分( 。
①生產者②消費者;③分解者;④空氣;⑤陽光;⑥水;⑦適宜的溫度.
A.①②③B.①③④⑤⑥C.①②③④⑤⑥D.①②③④⑤⑥⑦

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片示意圖.下列分析正確的是( 。
A.細胞①的數(shù)量高于正常值,很有可能是身體有了炎癥
B.細胞②能釋放與血液凝固有關的物質
C.細胞③因富含血紅蛋白而呈紅色
D.細胞①和③都不能用來做DNA親子鑒定

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響,某生物興趣小組設計了如下的實驗步驟:
①取兩個相同的玻璃缸,分別貼上標簽A、B.
②在A缸和B缸中分別加入2000ml河水,并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪.
③A缸每隔一天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次.B缸不加甲狀腺激素,其他培養(yǎng)條件相同.
④每兩天換1000ml河水,每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉.
實驗結果如表:
實驗要素后肢長出的平均時間(天)前肢長出的平均時間(天)尾脫落的平均時間(天)尾脫落時的平均體長(cm)
A缸47260.7
B缸59371.3
根據(jù)實驗步驟和結果,回答下列問題:
(1)進行實驗探究之前,我們首先要提出問題.針對上述實驗,我們可以提出的問題是:甲狀腺激素對蝌蚪的發(fā)育有影響嗎?.
(2)實驗中A缸和B缸的規(guī)格、水量、水質、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是控制變量唯一;B缸的作用是對照.
(3)根據(jù)實驗結果你得出的結論是甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育.
(3)如果要進一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,設置C缸,再選擇10相同的小蝌蚪,將其甲狀腺切除,其他條件應與B缸相同(填“A”或“B”).
(4)實驗結束后,應該如何處理已發(fā)育的青蛙?放回適合它們生存的自然環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是的淀粉經消化后的最終產物a進入血液,再進入組織細胞參與代謝,以及其代謝終產物排出體外的過程示意圖.圖中a~f分別代表不同的物質.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)參與消化淀粉的消化液有唾液、胰液、腸液.a由消化道進入血液的生理過程叫吸收.
(2)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對胃產生刺激,請解釋其中的原因胃不能消化淀粉,膠囊可以經胃直接進入小腸消化.
(3)正常人血液中,a的含量能夠保持相對穩(wěn)定,起調節(jié)作用的激素是胰島素.
(4)正常人的d、e、f中,含有a的是d和e.
(5)在組織細胞中,a在[b]氧氣的參與下被分解.這一過程主要發(fā)生在組織細胞的線粒體中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為人體呼吸系統(tǒng)部分結構示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)從乙圖可以看出,人體的呼吸系統(tǒng)是由[4]呼吸道、[5]肺兩部分組成.
(2)從甲圖可以看出,能夠保證氣體在氣管內暢通的結構是(做支架)[1]軟骨,外界干燥的空氣到達肺部時時濕度可達達飽和,這是因腺細胞分泌的黏液使氣體濕潤的結果,進入肺部的氣體能保持清潔,一是靠[2]纖毛不停地擺動,把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部通過咳嗽排出體外,二是靠黏液中有能夠抵抗細菌和病毒的物質.
(3)從丙圖可以看出,肺適應氣體交換,結構特點是,①肺泡的數(shù)量多,②肺泡外面包繞著豐富的毛細血管.③肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的上皮細胞構成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.制作臨時裝片的步驟一般是( 。
①染色②撕取實驗材料③擦拭載、蓋玻片④在載玻片中央滴清水⑤蓋蓋玻片⑥將實驗材料置于水滴中展平.
A.①②③④⑤⑥B.⑥③②⑤④①C.③④②⑥⑤①D.⑤②①③⑥④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.秋收時我們發(fā)現(xiàn),向日葵的有些果實果皮完整,其內卻是空癟的,這是由于( 。
A.傳粉不足引起B.營養(yǎng)供應不足引起
C.光合作用太弱導致D.被蟲子吃掉了

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