動物行為的研究方法有 法和 法,如法布爾研究昆蟲主要采用了 法。
觀察 實驗 觀察
解析試題分析:動物行為的研究方法主要實驗法和觀察法,觀察法是在野外的自然狀態(tài)下,實地觀察動物的行為,對觀察動物不施加任何外界的影響或是將影響降到最小,如法布爾研究昆蟲、弗里施對蜜蜂色覺的研究、廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究等;實驗法是研究者對研究對象施加了不同程度的外界影響,然后再觀察研究動物的行為,主要是研究者根據(jù)自己的需要而改變了動物的生活條件,是在研究者設(shè)計的環(huán)境下觀察動物行為的方法,如勞倫斯對小野雁學習行為的研究等。觀察法可以獨立進行,但是實驗法是以觀察法為基礎(chǔ),離開了觀察法,實驗法也無法進行,兩者是相互聯(lián)系的。
考點: 本題考查的知識點是動物行為的研究方法。
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
從動物行為獲得的途徑上看,可以將動物的行為大致分為兩大類:先天性行為和學習行為。先天性行為是由遺傳因素決定的,是動物的一種先天具備的 反射。學習行為則是在成長過程中,通過 和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動,屬于 反射。一般來說,動物越高等,大腦越復雜,行為越復雜,在動物的全部行為活動中,學習行為所占比例越大,適應(yīng)環(huán)境能力越 。
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
學習了動物間的信息交流后,王亮同學對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣,小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢?通過仔細觀察,他發(fā)現(xiàn),螞蟻的個體之間常相互敲打觸角,螞蟻也會用觸角敲打食物。于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用,是靠觸角辨別氣味,進行信息交流的。他想設(shè)計實驗來探究這一問題,請你幫助他完成實驗設(shè)計。(共6分,每空2分)
(1)提出問題:
(2)作出假設(shè):
(3)設(shè)計實驗方案:
①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。
②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組,A組剪去觸角,B組不做處理。
③把螞蟻同時放在砂糖和木屑中間等距離的地方。觀察螞蟻的活動。
(4)預測結(jié)果:帶觸角的螞蟻準確的找到砂糖并取食;剪去觸角的螞蟻不能準確地取食砂糖。
(5)實驗結(jié)論:
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
在下表1~3號試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭塊、饅頭碎屑,在此基礎(chǔ)上,請你設(shè)計一個探究饅頭在口腔中的變化的實驗。請完成實驗設(shè)計表格中的內(nèi)容:(共10分,每空2分)
試管編號 | 加入饅頭 | 加入液體 | 是否攪拌 | 處理溫度(5-10分鐘) | 冷卻加碘 |
1 | 饅頭碎屑 | 2毫升唾液 | 充分攪拌 | 37℃ | 2滴 |
2 | 饅頭碎屑 | 2毫升清水 | 充分攪拌 | 37℃ | 2滴 |
3 | 饅頭塊 | 2毫升唾液 | 不攪拌 | 37℃ | 2滴 |
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
不同白冠雀群的鳴聲雖然基調(diào)相同,但又有各自的“方言”.如果把某個白冠雀群(A)的幼雛(a)移到另一白冠雀群(B)中去,待長成成鳥時,a的鳴聲就不同于A鳥群而接近B鳥群,但是如果把白冠雀幼雛(b)移到黃鶯鳥群中生活,它卻學不會黃鶯的鳴聲.請回答:(4分)
(1)白冠雀幼雛a的鳴聲,具有B鳥群的“方言”特點,這是 行為在起作用.
(2)白冠雀幼雛b學不會黃鶯的鳴聲,是因為b與黃鶯體內(nèi)的 不同.
(3)上述實驗說明, 行為是在 行為的基礎(chǔ)上建立的。
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