某地有人大量捕食青蛙，最準(zhǔn)確地說這樣做會（　�。�
A、破壞食物鏈
B、破壞生態(tài)平衡
C、破壞生物圈
D、影響青蛙的生長和繁殖
考點：動物在自然界中的作用
專題：
分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)．
解答：解：如果大量捕捉青蛙，以至農(nóng)田里害蟲大量繁殖，破壞了食物鏈，導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)，使害蟲增加，植物減產(chǎn)．
故選：A
點評：在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動物被滅殺后，會直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動物所生存的整個生態(tài)系統(tǒng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

食物中的營養(yǎng)物質(zhì)中的糖類的主要作用是（　　）
A、構(gòu)成細胞的主要成分
B、調(diào)節(jié)新陳代謝
C、人體主要的供能物質(zhì)
D、人體內(nèi)的備用能源

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科目：初中生物 來源： 題型：

上述生態(tài)系統(tǒng)的概念圖中，關(guān)于③和④兩個概念的描述，正確的一項是（　　）
A、生產(chǎn)者，消費者
B、消費者，生產(chǎn)者
C、植物，動物
D、動物，植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

寄生蟲終生生活在寄主體表或體內(nèi)，靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生存．
 
（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A、細胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

在科學(xué)探究中，（　�。┦腔A(chǔ)．
A、提出問題、做出假設(shè)
B、觀察和實驗
C、推理和判斷
D、調(diào)查

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、線形動物都是寄生的
B、蚯蚓的運動是僅靠剛毛完成的
C、軟體動物都生有貝殼
D、節(jié)肢動物的附肢分節(jié)，身體分節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”常用來形容人的鞠躬盡瘁，死而后已．圖示家蠶的發(fā)育過程，請分析回答下列問題：
（1）家蠶的發(fā)育順序為
 
填序號，發(fā)育方式為
 
．
（2）家蠶的發(fā)育是從
 
開始的，采食桑葉的階段為
 
．
（3）“春蠶到死絲方盡”從生物學(xué)角度來看是否合理？
 
，
你能從生物學(xué)角度對此加以修改嗎？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請?zhí)畛鰣D中序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱及有關(guān)功能．
（1）
 
，功能
 
；
（2）
 
，功能
 
；
（3）
 
，功能
 
；
（4）
 
；（5）
 
；（6）
 
；（10）
 
．

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同步練習(xí)冊答案