以下被子植物的花中更適應(yīng)蟲(chóng)媒傳粉的是(  )
A、花小,密集成圓錐花序,杯狀花托內(nèi)有蜜腺
B、花小,無(wú)花被,單性花,無(wú)蜜腺,花粉粒小干燥
C、花白色,無(wú)蜜腺,有氣囊,花大,花粉粒較小
D、花小,花被綠色,花粉粒輕而干燥
E、花兩惻對(duì)稱,雌雄蕊愈合成合蕊柱,花粉粒形成花粉塊
考點(diǎn):花的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:花藥里的花粉落到雌蕊的柱頭的過(guò)程叫傳粉,傳粉方式有自花傳粉和異花傳粉;異花傳粉按傳粉的媒介可分為風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花,依靠風(fēng)力傳粉的花叫風(fēng)媒花,依靠昆蟲(chóng)等傳粉的花叫蟲(chóng)媒花.蟲(chóng)媒傳粉--是一種以昆蟲(chóng)傳遞花粉的方法,由于花大而艷麗;具有蜜腺或臭腺;花粉大;具有毛或粘液,可黏附在昆蟲(chóng)身上;花的結(jié)構(gòu)特殊,高度適應(yīng)特異的昆蟲(chóng)來(lái)傳粉,可吸引昆蟲(chóng).
解答:解:A、花小,密集成圓錐花序,杯狀花托內(nèi)有蜜腺,A正確.
B、花小,無(wú)花被,單性花,無(wú)蜜腺,花粉粒小干燥,B錯(cuò)誤.
C、花白色,無(wú)蜜腺,有氣囊,花大,花粉粒較小,C錯(cuò)誤.
D、花小,花被綠色,花粉粒輕而干燥,D錯(cuò)誤.
E、花兩惻對(duì)稱,雌雄蕊愈合成合蕊柱,花粉粒形成花粉塊,E正確.
故選:AE
點(diǎn)評(píng):掌握蟲(chóng)媒傳粉的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

2013年3月29日,衛(wèi)生部通報(bào)了上海、安徽兩地發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例.經(jīng)各部門(mén)努力,至5月下旬各地相繼解除了警報(bào):
(1)由于H7N9禽流感是由
 
引起的,具有傳染性和
 

(2)H7N9禽流感病在人群中流行,必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié),即傳染源、
 
 

(3)為積極應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的疫情,衛(wèi)生部出臺(tái)了一系列防控措施.以下兩項(xiàng)防控措施分別屬于預(yù)防傳染病措施的哪一類?
A“對(duì)由于H7N9禽流感患者及其密切接觸者實(shí)施醫(yī)學(xué)隔離”屬于
 

B“在轉(zhuǎn)運(yùn)由于H7N9禽流感病例的過(guò)程中,醫(yī)務(wù)人員、司機(jī)要穿工作服、隔離衣,戴手套、工作帽、防護(hù)口罩和防護(hù)眼鏡.”屬于
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在消化道中,蛋白質(zhì)被消化的最終產(chǎn)物是( 。
A、葡萄糖B、氨基酸
C、甘油D、脂肪酸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中貓頭鷹與蛇之間構(gòu)成了
 
 
的種間關(guān)系.
(2)從進(jìn)化角度看,鹿奔跑速度會(huì)越來(lái)越快.鹿奔跑速度的提高是通過(guò)
 
之間的生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.鹿群個(gè)體間在奔跑速度上的
 
為鹿的進(jìn)化提高了選擇材料,而定向的
 
決定了鹿的進(jìn)化方向.
(3)本食物網(wǎng)中貓頭鷹占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).在最長(zhǎng)的一條食物鏈中,農(nóng)藥殘留最多的是
 
,這是由于
 
造成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中正確的是(  )
A、一群雞和鴨子放到一起飼養(yǎng),它們內(nèi)部會(huì)形成一個(gè)社會(huì)性的群體組織,統(tǒng)一行動(dòng),共同覓食
B、鳥(niǎo)類呼吸系統(tǒng)中特有的結(jié)構(gòu)是體內(nèi)有氣囊,這樣就保證了鳥(niǎo)在飛行時(shí)有充足的氧氣在氣囊內(nèi)進(jìn)行氣體交換,有利于鳥(niǎo)的飛行
C、恒溫動(dòng)物比變溫動(dòng)物更能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境
D、細(xì)菌、真菌和人一樣,都需要氧氣進(jìn)行呼吸作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)菜豆種子結(jié)構(gòu)圖完成下列問(wèn)題
(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在[
 
]
 
中.
(2)將來(lái)能發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)( 。
A、大樹(shù)底下好乘涼
B、千里之堤毀于蟻穴
C、荒漠中的駱駝刺,根系非常發(fā)達(dá)
D、蚯蚓在土壤中活動(dòng),可以使土壤疏松

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在生產(chǎn)實(shí)踐中,人們利用人工合成的“性引誘劑”,施放于農(nóng)田中,用來(lái)干擾昆蟲(chóng)的正常交尾,已達(dá)到減少蟲(chóng)害的目的.此措施主要依據(jù)的是生物體的( 。
A、適應(yīng)性B、應(yīng)激性
C、遺傳性D、變異性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪,平均分成A,B兩組;②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素,B組每天飼喂5克飼料,不添加甲狀腺激素,其余條件保持相同;③記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
實(shí)驗(yàn)要素后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天)前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天)尾脫落的平均時(shí)間(天)尾脫落時(shí)的平均身長(zhǎng)(cm)
A組47260.7
B組59371.3
(1)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知,本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:
 

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)計(jì)A、B兩組實(shí)驗(yàn)是為了使它們形成
 
實(shí)驗(yàn).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,他們得出的結(jié)論是
 

(4)甲狀腺激素的主要作用是促進(jìn)動(dòng)物的
 
,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,學(xué)習(xí)小組的同學(xué)該怎樣處理小青蛙呢?
 

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