回答蜜蜂社會性生活的一些問題:
⑴蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂3種蜂,它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的_________行為。
⑵遇到敵害時,工蜂會群起護巢,從功能上看,這是___行為,從獲得途徑上看屬于____行為
⑶蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是________行為。
⑷蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是__________行為。

(1)社會
(2)防御   先天性
(3)繁殖
(4)先天性

解析試題分析:(1)社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級,蜂群為蜂王、雄蜂、工蜂三種成員之間分工合作,共同維持群體生活,這種行為屬于社會行為;
(2)防御行為:為了保護自己,防御敵害的各種行為都是防御行為,如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等,當蜂群遇到敵害時,大量的工蜂會群起自衛(wèi),這種行為屬于防御行為;
(3)動物行為分為先天性行為和學習行為,先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式,是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為,繁殖行為:與動物繁殖有關(guān)的行為,如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為,蜂后主要職責是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是繁殖行為,從獲得途徑上看,是先天性行為;
(4)節(jié)律行為:隨著晝夜交替、季節(jié)變化、潮汐漲落產(chǎn)生有規(guī)律的行為,節(jié)律行為分為晝夜節(jié)律行為、季節(jié)節(jié)律行為、潮汐節(jié)律行為,蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是蜜蜂的晝夜節(jié)律行為,是由體內(nèi)的生物鐘控制的。
考點:本題考查的是動物行為的類型和特點。

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相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列敘述中,屬于生物的共同特征的是( 。
A、都是由細胞構(gòu)成的B、都具有呼吸系統(tǒng)C、都能進行光合作用D、都能生長和繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

從動物行為獲得的途徑上看,可以將動物的行為大致分為兩大類:先天性行為和學習行為。先天性行為是由遺傳因素決定的,是動物的一種先天具備的        反射。學習行為則是在成長過程中,通過                 和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動,屬于        反射。一般來說,動物越高等,大腦越復雜,行為越復雜,在動物的全部行為活動中,學習行為所占比例越大,適應(yīng)環(huán)境能力越      。

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

學習了動物間的信息交流后,王亮同學對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣,小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢?通過仔細觀察,他發(fā)現(xiàn),螞蟻的個體之間常相互敲打觸角,螞蟻也會用觸角敲打食物。于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用,是靠觸角辨別氣味,進行信息交流的。他想設(shè)計實驗來探究這一問題,請你幫助他完成實驗設(shè)計。(共6分,每空2分)
(1)提出問題:                                                                
(2)作出假設(shè):                                                               
(3)設(shè)計實驗方案:
①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。
②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組,A組剪去觸角,B組不做處理。
③把螞蟻同時放在砂糖和木屑中間等距離的地方。觀察螞蟻的活動。
(4)預測結(jié)果:帶觸角的螞蟻準確的找到砂糖并取食;剪去觸角的螞蟻不能準確地取食砂糖。
(5)實驗結(jié)論:                                                                

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

在下表1~3號試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭塊、饅頭碎屑,在此基礎(chǔ)上,請你設(shè)計一個探究饅頭在口腔中的變化的實驗。請完成實驗設(shè)計表格中的內(nèi)容:(共10分,每空2分)

試管編號
加入饅頭
加入液體
是否攪拌
處理溫度(5-10分鐘)
冷卻加碘
1
饅頭碎屑
2毫升唾液
充分攪拌
37℃
2滴
2
饅頭碎屑
2毫升清水
充分攪拌
37℃
2滴
3
饅頭塊
2毫升唾液
不攪拌
37℃
2滴
(1)實驗裝置放在37℃溫水中處理的原因是                                  ;
(2)不變藍的是     號試管,原因是                                      
(3)1號試管在實驗中的作用是___________。
(4)1號試管和3號試管對照探究的是                 。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

下圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物,請據(jù)圖回答問題:

蛇          蝗蟲            蚯蚓          信天翁         兔
(1)圖中屬于無脊椎動物的是___________。
(2)蝗蟲和信天翁都是可以在陸地上生活的動物,進行氣體交換的器官依次是_____________。
(3)家兔等哺乳動物后代的成活率高的主要特征表現(xiàn)為___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

(6分)下圖依次為枯葉蝶、海豚、黑猩猩、青蛙四種動物的不同行為,請據(jù)圖回答:

(1)從動物行為獲得途徑看,圖①所示枯葉蝶的這種行為屬于_________行為,這種行為是動物生來就有的,由_____  ____控制的行為。
(2)圖②所示海豚頂球所消耗的能量由          直接提供。
(3)圖中所示的動物行為屬于后天性行為的是            (填序號)。這種行為需要                                等共同調(diào)控。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

(4分) 勞倫斯利用孵化箱代替母雁孵蛋,小野雁出殼后首先接觸的不是母雁而是勞倫斯,結(jié)果他本人成了小野雁的學習對象。右圖是小野雁排隊追隨著勞倫斯的圖型,請據(jù)圖回答:

(1)剛孵化出來的小野雁追隨勞倫斯的行為是___       _ 行為(選填“先天性行為”或者“后天性學習行為”)。
(2)勞倫斯在對小野雁行為的研究中,對研究對象施加了一定的外界影響,然后再觀察小野雁的行為,這種研究方法屬于___     ____。                                  

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

不同白冠雀群的鳴聲雖然基調(diào)相同,但又有各自的“方言”.如果把某個白冠雀群(A)的幼雛(a)移到另一白冠雀群(B)中去,待長成成鳥時,a的鳴聲就不同于A鳥群而接近B鳥群,但是如果把白冠雀幼雛(b)移到黃鶯鳥群中生活,它卻學不會黃鶯的鳴聲.請回答:(4分)
(1)白冠雀幼雛a的鳴聲,具有B鳥群的“方言”特點,這是       行為在起作用.
(2)白冠雀幼雛b學不會黃鶯的鳴聲,是因為b與黃鶯體內(nèi)的        不同.
(3)上述實驗說明,           行為是在          行為的基礎(chǔ)上建立的。

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