人在打籃球時(shí)，呼吸深度和呼吸頻率都會(huì)發(fā)生變化，主要是為了滿足體內(nèi)所需的（　�。�
A、氧氣B、二氧化碳
C、水和無機(jī)鹽D、有機(jī)物
考點(diǎn)：能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解,呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健
專題：
分析：呼吸作用就是在氧的作用下將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，釋放出能量，供人體生命活動(dòng)所需．
生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物消耗氧，有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用的部位是組織細(xì)胞內(nèi)的線粒體．
解答：解：我們?cè)谶M(jìn)行體育鍛煉或運(yùn)動(dòng)時(shí)，消耗的能量增多；呼吸作用消耗氧氣，氧化分解有機(jī)物，釋放能量，因此運(yùn)動(dòng)需要大量的氧氣，運(yùn)動(dòng)時(shí)為獲得足夠的能量，人要加快呼吸而為有機(jī)物的分解提供氧氣．因此運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致呼吸頻率和呼吸深度的增加．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸頻率和呼吸深度都增加．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

《舌尖上的中國(guó)》錄制了興化市的龍香芋制作的美食．龍香芋是變態(tài)的莖，它屬于植物體結(jié)構(gòu)層次的（　　）
A、細(xì)胞B、組織C、器官D、植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�?
A、蛙是體內(nèi)受精、體外發(fā)育
B、雞是體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育
C、蛙是體外受精、體外發(fā)育
D、雞是體外受精、體內(nèi)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

無性生殖常見的生殖方式是
 
和
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)將所列的植物類群與其相應(yīng)的特征用線連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：

班里有的同學(xué)患了腮腺炎，小紅同學(xué)怕被傳染，提前接種了腮腺炎疫苗，從免疫的類型和預(yù)防傳染病的角度分析，接種疫苗分別屬于（　�。�
A、特異性免疫、控制傳染源
B、特異性免疫、切斷傳播途徑
C、特異性免疫、保護(hù)易感人群
D、非特異性免疫、保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：

某夫妻生有一個(gè)女兒，下表為他們一家兩對(duì)由常染色體上的基因控制的性狀特征調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，回答下列問題：
性狀類型父親性狀母親性狀女兒性狀
眼瞼特征雙眼皮雙眼皮單眼皮
耳垂特征有耳垂無耳垂無耳垂
（1）表中涉及的單眼皮與雙眼皮，有耳垂與無耳垂等特征稱為
 
．
（2）父母均為雙眼皮，女兒為單眼皮，若控制雙眼皮的基因用B表示，控制單眼皮的基因用b表示，則父親的基因組成為
 
，女兒的基因組成為
 
．
（3）母親無耳垂，女兒也無耳垂，根據(jù)上表能否判斷出無耳垂和有耳垂哪個(gè)是顯性性狀？
 
，如果這對(duì)夫妻再生一個(gè)孩子，仍然是無耳垂的可能性為
 
．
（4）母親每個(gè)體細(xì)胞中的染色體數(shù)是
 
，她的卵細(xì)胞染色體組成為
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列預(yù)防傳染病的措施，屬于切斷傳播途徑的有（　　）
A、加強(qiáng)體育鍛煉
B、對(duì)患傳染病的人、醫(yī)院設(shè)立專門的病室，實(shí)行隔離治療
C、對(duì)飼養(yǎng)的寵物定期注射預(yù)防傳染病的疫苗
D、飯前便后洗手

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科目：初中生物 來源： 題型：

人類新個(gè)體的產(chǎn)生，要經(jīng)歷由
 
生殖細(xì)胞的結(jié)合，在母體內(nèi)完成
 
發(fā)育，再由母體產(chǎn)生的過程．這過程主要是靠
 
系統(tǒng)完成的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案