【題目】科學(xué)探究社團(tuán)的同學(xué)為探究綠色植物的生理活動(dòng),設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①按如圖所示連接好裝置,關(guān)閉閥門(mén)a、b后放到黑暗處一晝夜。
②將整個(gè)裝置移到適宜陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)(葉片之間有機(jī)物運(yùn)輸被阻斷)。
③打開(kāi)閥門(mén)a,將透明塑料袋中氣體通入甲,待氣體充滿(mǎn)甲管的大部分時(shí),打開(kāi)橡皮塞,迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲管內(nèi)。
④打開(kāi)閥門(mén)b,將黑色塑料袋中氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)。
⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化。
請(qǐng)分析回答:
(1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的______運(yùn)走耗盡。
(2)預(yù)計(jì)步驟③將觀察到細(xì)木條在透明塑料袋收集的氣體作用下______。說(shuō)明綠色植物的光合作用產(chǎn)生______。
(3)步驟④中澄清石灰水變渾濁,該氣體來(lái)自植物的______(填生理活動(dòng))。
(4)步驟⑤中,酒精脫色的目的是使葉片含有的______溶解于酒精中,方便觀察;若只有A葉片變藍(lán)色,說(shuō)明綠色植物的光合作用產(chǎn)生______。
(5)A和B形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的變量是______。
【答案】淀粉 復(fù)燃 氧氣 呼吸作用 葉綠素 淀粉 光
【解析】
綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣。呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組!毒G葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。
(1)黑暗處植物只進(jìn)行呼吸作用消耗淀粉,步驟①暗處理的目的是:把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。
(2)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣。因氧氣有助然的作用,預(yù)計(jì)步驟③將觀察到細(xì)木條在透明塑料袋收集的氣體作用下復(fù)燃。說(shuō)明綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣。光合作用的反應(yīng)式是:
。通過(guò)分析,綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳,釋放出氧氣,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣(碳—氧氣)平衡。
(3)二氧化碳的特點(diǎn)是:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體是二氧化碳,來(lái)自植物的呼吸作用。
(4)步驟⑤中,酒精能溶解葉綠素,A見(jiàn)光,葉片處理后滴加碘液變藍(lán),說(shuō)明產(chǎn)生了淀粉,B葉片不見(jiàn)光,處理后不變藍(lán),沒(méi)有產(chǎn)生淀粉,若只有A葉片變藍(lán)色,則結(jié)論是光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉。因此,步驟⑤中,酒精脫色的目的是使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中,方便觀察;若只有A葉片變藍(lán)色,說(shuō)明綠色植物的光合作用產(chǎn)生淀粉。
(5)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。;因此,A和B形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的變量是光。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。下列敘述不正確的是( )
試管編號(hào) | 加入物質(zhì) | 攪拌與否 | 水浴溫度 |
① | 饅頭碎屑、唾液 | 攪拌 | |
② | 饅頭碎屑、清水 | 攪拌 | |
③ | 饅頭碎屑、唾液 | 攪拌 | |
④ | 饅頭塊、唾液 | 不攪拌 |
A. ①②進(jìn)行對(duì)照,對(duì)照組是①
B. ①④進(jìn)行對(duì)照,探究牙齒對(duì)饅頭的作用
C. ②③進(jìn)行對(duì)照,變量是溫度
D. 滴加碘液后變藍(lán)色的是②③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu);而生物的結(jié)構(gòu)與其功能又是相統(tǒng)一的。請(qǐng)據(jù)圖填空:
(1)B用 ________和________輔助呼吸,適宜生活在________環(huán)境。
(2)C的身體呈 ________,前肢變成 ________,體表被覆________,與其飛翔生活相適應(yīng)。
(3)D靠________呼吸,適于生活在________。
(4)E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是________,大大提高了后代的________,適于生活在復(fù)雜多變的陸地環(huán)境中。
(5)A靠________呼吸,它與B、C、E的一個(gè)最主要的區(qū)別是沒(méi)有________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與寄生生活相適應(yīng),蛔蟲(chóng)最發(fā)達(dá)的器官是( 。
A.運(yùn)動(dòng)器官
B.消化器官
C.感覺(jué)器官
D.生殖器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物是一類(lèi)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,一般小于0.1毫米的微小生物的統(tǒng)稱(chēng)。請(qǐng)根據(jù)三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲是大腸桿菌噬菌體,它只能寄生在圖______所代表生物的細(xì)胞中。
(2)圖乙⑥所標(biāo)注的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是______,協(xié)助細(xì)菌運(yùn)動(dòng)。
(3)用放大鏡觀察丙,可以看到一條條直立生長(zhǎng)的白色絨毛,這是青霉的______。
(4)能進(jìn)行孢子生殖的是圖______中的微生物。
(5)腐生微生物在促進(jìn)生物圈的______中發(fā)揮著不可替代的重要作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】衡陽(yáng)的魚(yú)粉可謂聞名遐邇。該米粉軟滑爽口,魚(yú)肉鮮美細(xì)膩,是備受人們青睞的早點(diǎn)之一。吃下一碗魚(yú)粉,其中的主要成分會(huì)在你的體內(nèi)經(jīng)過(guò)下圖所示的神奇旅程,最后被消化為可吸收的物質(zhì)。
Ⅰ.下圖中的曲線(xiàn)甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)米粉的主要成分是淀粉,能代表淀粉消化過(guò)程的是曲線(xiàn) 。
(2)魚(yú)肉的主要成分是蛋白質(zhì),它的初步消化在上圖中所示的 (填字母)段完成。
(3)小華同學(xué)長(zhǎng)期偏食、挑食、愛(ài)吃魚(yú)肉,不吃蔬菜水果,導(dǎo)致他牙齦出血,可能是他缺乏 。
Ⅱ.某中學(xué)生物興趣小組欲探究“米粉在口腔中的變化”,按照下表所示的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下表回答問(wèn)題:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
米粉碎屑或粉條 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | |
10分鐘 | ||||
2滴 |
(4)為探究“唾液對(duì)米粉的消化作用”,選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管做對(duì)照實(shí)驗(yàn),在A處應(yīng)加入 。
(5)1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是 。
(6)如選用134號(hào)試管進(jìn)行試驗(yàn),所探究的問(wèn)題是: 對(duì)淀粉的消化是否有影響?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在構(gòu)成植物的結(jié)構(gòu)層次中,蠶豆葉的表皮屬于
A. 系統(tǒng) B. 器官 C. 組織 D. 細(xì)胞
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