到了秋天，柳樹(shù)紛紛落葉，而松樹(shù)、柏樹(shù)依然郁郁蔥蔥。這表明(    )
A．柳樹(shù)不適應(yīng)寒冷的環(huán)境B．松樹(shù)、柏樹(shù)不適應(yīng)寒冷的環(huán)境
C．它們都不適應(yīng)寒冷的環(huán)境D．它們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境
D

試題分析：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，而需水較多的水蓮在很難成活，冬天，柳樹(shù)的葉子紛紛落下，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，同時(shí)還能減少因進(jìn)行蒸騰作用的熱量散失，避免因溫度過(guò)低而凍傷甚至凍死，因此冬季植物落葉是植物對(duì)冬季干燥、寒冷環(huán)境的一種適應(yīng)，松樹(shù)的葉細(xì)如針，葉的氣孔較少，而且氣孔深陷表皮下，葉的表面還有一層蠟質(zhì)保護(hù)，因此蒸騰作用非常弱，可以減少水分散失和熱量散失，適應(yīng)冬天干燥、寒冷的環(huán)境。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，這句詩(shī)中描述的生物生存的環(huán)境是
A．淺底、霜天B．長(zhǎng)空、淺底
C．長(zhǎng)空、淺底、霜天D．長(zhǎng)空、霜天

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

仙人掌的葉特化成刺，適應(yīng)干旱貧瘠的沙漠環(huán)境，且能固沙。這說(shuō)明（    ）
A．生物能影響一切環(huán)境B．生物能適應(yīng)一切環(huán)境
C．生物能影響和適應(yīng)環(huán)境D．生物對(duì)環(huán)境沒(méi)有影響

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“作繭自縛”可作為下列哪項(xiàng)的實(shí)例？（  ）
A．生物對(duì)環(huán)境的影響B．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
C．生物因素對(duì)生物的影響D．非生物因素對(duì)生物的影響

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖中A代表某城市中的一片森林，B為該樹(shù)林附近的道路，請(qǐng)回答：

⑴比較A、B兩處的氧氣濃度、溫度、相對(duì)濕度、噪聲和塵埃粒子數(shù)量（填“＞”或“＜”）。
①陽(yáng)光下氧氣濃度：A處   B處；
②夏季正午溫度：A處    B處；
③噪聲：A處     B處；
④相對(duì)濕度：A處    B處；
⑤塵埃粒子：A處    B處；
⑵上述事實(shí)說(shuō)明生物能夠          （填“適應(yīng)”或“影響”）環(huán)境。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列動(dòng)物的活動(dòng)，除哪一種外，在一定程度上都具有改良土壤的作用（   ）
A．螞蟻 B．蚯蚓C．蝗蟲(chóng) D．蜣螂

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖中所示的是某些鳥(niǎo)的足，具備左、右這種足的鳥(niǎo)類分別適合生活的環(huán)境是
A．草原生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)B．森林生態(tài)系統(tǒng)和濕地生態(tài)系統(tǒng)
C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和湖泊生態(tài)系統(tǒng)D．河流生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

夾竹桃上下相鄰的葉片互不遮擋，能使每片葉都盡可能多地接受陽(yáng)光的照射。這種現(xiàn)象說(shuō)明
A．環(huán)境能適應(yīng)生物B．環(huán)境不能影響生物C．生物能適應(yīng)環(huán)境D．生物不能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

避役的體色能夠隨環(huán)境的變化而改變，竹節(jié)蟲(chóng)酷似竹節(jié)，這些都有利于它們保護(hù)自己，這體現(xiàn)了                                   （   ）
A．生物能夠改變環(huán)境   B．生物能夠適應(yīng)環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案