以下是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的( 。
A、圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來(lái)的
B、圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來(lái)的
C、大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油,它主要來(lái)自圖丁中的④子葉
D、圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過(guò)根莖葉中的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍?/span>
考點(diǎn):花的結(jié)構(gòu),種子萌發(fā)的條件和過(guò)程,果實(shí)和種子的形成
專題:
分析:從圖中可以看出:圖甲是種子的萌發(fā)形成的幼苗①葉、②莖、③根;圖乙是花的結(jié)構(gòu)①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠;圖丙是果實(shí)的結(jié)構(gòu)①果皮、②種子;圖丁是種子的結(jié)構(gòu)①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮.
解答:解:A、圖甲中的①葉和③根分別是由圖丁中的②胚芽和③胚根發(fā)育而來(lái)的,A正確;
B、圖丙中的①果皮和②種子分別是由圖乙中的⑤子房壁和⑥胚珠發(fā)育而來(lái)的,B正確;
C、大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油,它主要來(lái)自圖丁中的④子葉,因?yàn)榇蠖狗N子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中,所以大豆油主要來(lái)自于圖丁中的④子葉,C正確;
D、植物的根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽是沿導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模挥诰S管束的木質(zhì)部?jī)?nèi),它的功能是把從根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到全身各器官,運(yùn)輸方向自下而上;而葉片制造的有機(jī)物則是篩管自上而下運(yùn)輸?shù)礁绕渌鞴俚,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟知綠色植物的一生,特別是種子的發(fā)育過(guò)程和果實(shí)種子的形成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

袁隆平院士培育出高產(chǎn)雜交水稻品種,得益于他的助手偶然發(fā)現(xiàn)的一株罕見(jiàn)的野生水稻品種-“野敗”.這是利用了( 。
A、生物數(shù)量的多樣性
B、生物種類的多樣性
C、基因的多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

瑞典科學(xué)家林奈創(chuàng)立了“雙名法”來(lái)給生物命名,正確的表示方法是( 。
A、種名+屬名
B、種名+科名
C、科名+種名
D、屬名+種名

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

鯽魚(yú)的側(cè)線的作用是( 。
A、呼吸B、感知水流方向
C、保持身體平衡D、美觀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡觀察植物細(xì)胞,放大倍數(shù)越大,視野中看到的細(xì)胞數(shù)量和大小的變化是( 。
A、數(shù)目增多,形體變大
B、數(shù)目增多,形體變小
C、數(shù)目減少,形體變小
D、數(shù)目減少,形體變大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的(  )
A、數(shù)量不變
B、數(shù)量和所占比例保持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C、比例不變
D、數(shù)量和所占比例保持恒定不變

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)完畢后,都要做好清潔.如果顯微鏡的鏡頭有一些灰塵,下列的方法中,最好的一種是(  )
A、把手洗凈,用手指擦掉灰塵
B、對(duì)著鏡頭呵口氣,再用衣服擦
C、放在溫水中洗凈,再晾干
D、用擦鏡紙沿著一個(gè)方向擦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物制造的氧氣,維持著生物圈中的( 。
A、能量守恒
B、水分循環(huán)
C、氣溫相對(duì)穩(wěn)定
D、碳──氧平衡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

防止食品腐敗可以采用不同的方法,下列食品中采用干燥處理來(lái)防腐的是(  )
A、罐頭B、果脯
C、袋裝純牛奶D、桂元肉

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同步練習(xí)冊(cè)答案