科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置．分別用相同強(qiáng)度、不同顏色的光來照射，玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等（不考慮溫度對(duì)水滴排出的影響）．表中所示的是相同時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)．該小組研究的問題是（　　）
光照排出的水滴數(shù)（個(gè)）
  紅光    26
  藍(lán)光    32
  黃光    2
  綠光      l
A、不同顏色的光對(duì)植物呼吸作用的影
B、不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響
C、不同顏色的光對(duì)植物蒸騰作用的影響
D、不同顏色的光對(duì)植物水分吸收的影響
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在一定面積的土地上，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，種植農(nóng)作物應(yīng)（　�。�
A、盡量稀疏，留出空地，有利于農(nóng)作物接受陽(yáng)光B、盡量密植，提高單位面積的種植量來提高產(chǎn)量C、進(jìn)行密植，讓陽(yáng)光照在農(nóng)作物上，但農(nóng)作物間相互遮光D、合理密植，讓陽(yáng)光盡量多地照在農(nóng)作物上，但農(nóng)作物之間不相互遮光

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科目：初中生物 來源： 題型：

一盆天竺葵、一只盛有濃NaOH溶液的燒杯、一只老鼠密封在一個(gè)透明的玻璃罩內(nèi)．此裝置放在陽(yáng)光下，不一會(huì)，老鼠死了．引起老鼠死亡的主要原因是（　�。�
A、老鼠被天竺葵釋放的有毒物質(zhì)殺死B、NaOH有強(qiáng)烈的腐蝕性，老鼠受腐蝕而死亡C、裝置內(nèi)只有空氣，沒有食物，老鼠饑餓而死D、吸收了二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用，老鼠因缺氧而死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

甲裝置可以驗(yàn)證光合作用需要（　�。搜b置必須放在     環(huán)境中．
A、氧氣，有光條件B、水，無(wú)光條件C、二氧化碳，有光條件D、陽(yáng)光，有光條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

將金魚藻放在裝滿水的玻璃杯中，用漏斗罩住金魚藻，并在漏斗上倒扣一支裝滿水的試管，將該裝置放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，當(dāng)氣體充滿
1
2
試管時(shí)，用帶火星的小木條檢驗(yàn)該氣體，小木條復(fù)燃．說明該過程產(chǎn)生的氣體是（　�。�
A、二氧化碳B、氧氣
C、氮?dú)?/td>D、甲烷

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科目：初中生物 來源： 題型：

韭菜在光下生長(zhǎng)是綠色，在無(wú)光或弱光下生長(zhǎng)是黃白色．這說明葉綠素的形成條件是（　�。�
A、光B、溫度C、水D、空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

取四盆生長(zhǎng)情況基本相同且良好的天竺葵，按下圖裝置．首先在暗處放置24小時(shí)．然后放在陽(yáng)光下照射2-3小時(shí)，作實(shí)驗(yàn)備用材料．（注意在圖4中黑紙部分改必須是上下都遮光）然后摘下對(duì)比的葉片，用酒精溶解其中的葉綠體，再滴入碘液檢查其淀粉生成情況．你認(rèn)為取下邊裝置中的哪兩個(gè)天竺葵的葉片對(duì)比其淀粉生長(zhǎng)情況是有意義的（　　）
A、裝置1與2B、裝置1與3C、裝置2與3D、裝置2與4

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果含有Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合，將來會(huì)發(fā)育成（　�。�
A、女性B、男性C、可能是男性，也可能是女性D、不可能是男性

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列例子中，最能說明消費(fèi)者和生產(chǎn)者關(guān)系的是（　�。�
A、螞蟻吃蚜蟲的分泌物B、羊吃牧草C、狼吃兔子D、木耳從木頭中吸收養(yǎng)料

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同步練習(xí)冊(cè)答案