人們將人類的胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌體內(nèi)，是大腸桿菌制造出能治療“糖尿病”的胰島素，這種技術(shù)叫（　�。�
A、仿生學(xué)B、發(fā)酵
C、克隆D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用
專題：
分析：本題重點(diǎn)考查了現(xiàn)代生物技術(shù)，包括四大工程：細(xì)胞工程、基因工程、發(fā)酵工程、酶工程．轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而培育出轉(zhuǎn)基因生物．
解答：解：大腸桿菌能大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素，運(yùn)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，把人胰島素基因注入大腸桿菌體內(nèi)，可以通過(guò)大腸桿菌生產(chǎn)胰島素，之所以選擇把細(xì)菌作為基因工程的受體細(xì)胞，原因有兩個(gè)：首先細(xì)菌繁殖較快，基因簡(jiǎn)單，其次能夠在較短時(shí)間內(nèi)通過(guò)細(xì)菌的大量繁殖來(lái)獲得所需要的產(chǎn)品．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：本題關(guān)鍵是掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的范圍和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

松樹上結(jié)的“松果”是松樹的果實(shí)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物葉細(xì)胞中的葉綠體，不僅能制造有機(jī)物，還能夠（　　）
A、將熱能轉(zhuǎn)變成光能
B、將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
C、將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能
D、將光能轉(zhuǎn)變成電能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，細(xì)菌或真菌與動(dòng)植物共生的實(shí)例是（　　）
A、痢疾桿菌與人
B、根瘤菌與大豆
C、木耳與朽木
D、酵母菌與蘋果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”．下列對(duì)詩(shī)中所述生物的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、兩種生物體內(nèi)都有脊柱
B、鷹用翼飛行，用氣囊完成氣體交換
C、魚適于生活在水中，通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳
D、鷹具有筑巢、孵卵、育雛等繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中屬于節(jié)肢動(dòng)物又屬于昆蟲的是（　�。�
A、七星瓢蟲B、蜘蛛C、蜈蚣D、蝦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞核是植物和動(dòng)物細(xì)胞的重要組成部分，它的重要功能是（　�。�
A、控制遺傳信息
B、儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息
C、產(chǎn)生遺傳信息
D、調(diào)節(jié)細(xì)胞生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

華南虎是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，在分類上屬于脊椎動(dòng)物亞門哺乳綱貓科動(dòng)物．請(qǐng)問(wèn)亞門是介于哪兩個(gè)分類等級(jí)單位之間（　�。�
A、界與門B、門與綱
C、綱與目D、科與屬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

準(zhǔn)備移栽的西紅柿秧，根部總要帶一個(gè)土坨，目的是（　　）
A、防止水分蒸發(fā)
B、支持幼根的莖
C、保護(hù)幼根和根毛
D、防止萎蔫

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