閱讀材料,回答下列問題.
雅安地震發(fā)生后,黨和政府向災(zāi)區(qū)調(diào)撥了大批防疫物資,抽取了大批衛(wèi)生防疫人員實施災(zāi)后防疫,防疫專家們也特別提出了十大防疫注意事項,以防止“大災(zāi)過后必有大疫”.
(1)地震后,災(zāi)區(qū)嚴(yán)重缺乏清潔飲用水.一般情況下,水源污染最多的是因為大腸桿菌污染所導(dǎo)致的,大腸桿菌與動植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別是
 

(2)防疫專家指出,要嚴(yán)格消毒飲用水及食物,飯前飯后,便前便后要洗手,嚴(yán)防病從口入,這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
 

(3)參加救援的武警官兵、解放軍戰(zhàn)士和衛(wèi)生防疫人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,以便使機體產(chǎn)生相應(yīng)的
 
,國家衛(wèi)生部提供了上百萬支傳染病疫苗,免費給災(zāi)民注射,這屬于預(yù)防傳染病中的
 
,這種免疫類型屬于
 
考點:細(xì)菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點,傳染病的預(yù)防措施,人體特異性免疫和非特異性免疫
專題:
分析:細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)為細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA,無成形的細(xì)胞核,預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群;
解答:解:(1)大腸桿菌的細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核,動植物細(xì)胞中具有成形的細(xì)胞核,這是它們之間的主要區(qū)別.
(2)預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群;切斷傳播途徑的目的是使病原體喪失感染健康人的機會,講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、消滅傳播疾病的媒介生物、對一定場所嚴(yán)格消毒飲用水及食物,飯前飯后、便前便后要洗手,嚴(yán)防病從口入等都屬于切斷傳播途徑的具體措施.
(3)注射疫苗會使接受疫苗的人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體,獲得免疫功能,這種保護易感人群的措施所屬的免疫類型,屬于特異性免疫.
故答案為:(1)大腸桿菌沒有成形的細(xì)胞核;
(2)切斷傳播途徑;
(3)抗體;保護易感人群;特異性免疫;
點評:解題的關(guān)鍵是知道傳染病的預(yù)防措施等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

人的生命從受精卵開始.精子與卵細(xì)胞在
 
結(jié)合成為受精卵.

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科目:初中生物 來源: 題型:

大多數(shù)的綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的( 。
A、生產(chǎn)者B、消費者
C、分解者D、非生物部分

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇(如圖),要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選擇的鏡頭為( 。
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:初中生物 來源: 題型:

細(xì)菌比酵母菌低等,主要是因為細(xì)菌沒有真正的
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列哪項生殖方式不屬于無性生殖( 。
A、椒草用葉片繁殖新植株
B、利用植物的開花結(jié)果形成新個體
C、馬鈴薯用塊莖繁殖新個體
D、利用植物組織培養(yǎng)形成新植株

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科目:初中生物 來源: 題型:

“孔雀開屏”屬于(  )
A、防御行為先天性行為
B、覓食行為學(xué)習(xí)行為
C、攻擊行為學(xué)習(xí)行為
D、繁殖行為先天性行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜.請據(jù)圖回答:
(1)有耳垂和無耳垂是一對相對性狀,控制這一性狀的基因用B、b表示.5和6有耳垂,9無耳垂,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
 
,5和6的基因組成分別是
 

(2)該家族中7和8是一對龍鳳胎兄妹,這二人的性染色體組成分別為
 

(3)7和9是表兄妹,請從優(yōu)生的角度,說出7和9不能結(jié)為夫妻的原因:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,某小組同學(xué)正在討論探究計劃,他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言.你看,一個人一個主意.請你來分析其中蘊含的科學(xué)方法.

(1)丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做
 
,本實驗采用這種方法最主要優(yōu)點是
 

(2)在丙與丁提出的實驗方案中,丁提出的方案使實驗結(jié)果真實可靠.因此,生物科學(xué)研究中,在同時有活體和模型可供選用的情況下,應(yīng)首選
 
作為實驗材料.如果采用模型代替活體實驗,這樣的實驗叫做
 
實驗.缺點是
 

(3)丁提出的實驗方案中的A、B分別探究
 
和背鰭在游泳中的作用,它們是實驗組還是對照組?
 

(4)如果捆扎背鰭,預(yù)期將觀察到
 
的現(xiàn)象,如果捆扎尾鰭,預(yù)期將觀察到
 
的現(xiàn)象.

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