人的生命從受精卵開(kāi)始．精子與卵細(xì)胞在
 
結(jié)合成為受精卵．
考點(diǎn)：精子和卵細(xì)胞，受精
專題：
分析：人體的精子與卵細(xì)胞在輸卵管處完成受精作用，也就是生命的開(kāi)始，從受精卵分裂的第一刻標(biāo)志著人體發(fā)育的開(kāi)始．
解答：解：睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞都是生殖細(xì)胞．含精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢通過(guò)子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵．受精卵在輸卵管內(nèi)不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡．胚泡緩慢移動(dòng)到子宮，最終植入子宮內(nèi)膜，發(fā)育長(zhǎng)大．所以精子與卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合成為受精卵．
故答案為：輸卵管．
點(diǎn)評(píng)：人體的精子與卵細(xì)胞在輸卵管處完成受精作用，也就是生命的開(kāi)始，從受精卵分裂的第一刻標(biāo)志著人體發(fā)育的開(kāi)始．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)（表中有一處明顯的錯(cuò)誤，改正后才有相應(yīng)的結(jié)果）：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2mL唾液A2mL唾液
震蕩后保溫5℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
（1）改正表中的錯(cuò)誤
 
為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
 
，作為1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有
 
酶，它能促進(jìn)淀粉的分解．
（3）1號(hào)試管與3號(hào)試管的比較可以證明：口腔中
 
，有助于食物的消化．
（4）由此可見(jiàn)，口腔對(duì)淀粉能進(jìn)行
 
消化．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）在人體中，心臟和構(gòu)成了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓艿老到y(tǒng)，其中
 
是血液循環(huán)的動(dòng)力器官．
（2）血液循環(huán)有兩條途徑，圖中的[4]
 
是循環(huán)的起點(diǎn)．
（3）飯后一小時(shí)，血管[b]與[a]中的血液相比，血糖含量增多，這是因?yàn)樾∧c是
 
的主要場(chǎng)所．為調(diào)節(jié)血糖濃度維持在正常水平，此時(shí)體內(nèi)的分泌量增加．
（4）血液流經(jīng)全身各處的組織細(xì)胞后，
 
的含量會(huì)減少，這是因?yàn)樗獏⑴c分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中過(guò)程①表示
 
，該過(guò)程的主要場(chǎng)所是
 
．
（2）過(guò)程②表示B系統(tǒng)的
 
與C系統(tǒng)的血液之間的氣體交換，外界氣體的氧進(jìn)入血液后與
 
結(jié)合運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞．產(chǎn)生的大部分物質(zhì)進(jìn)入D系統(tǒng)，依次經(jīng)過(guò)③④后形成尿液排出體外，其中③④代表的生理過(guò)程依次是
 
、
 
．
（3）某人體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中含有紅細(xì)胞，即表現(xiàn)為尿血現(xiàn)象．如果腎有疾病，病變的部位可能是腎單位中的
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于兩棲動(dòng)物的敘述，正確的是（　�。�
A、既能生活在水中又能生活陸地上的動(dòng)物都是兩棲動(dòng)物
B、完全變態(tài)發(fā)育，幼體呈蝌蚪形，成體有四肢
C、求偶期雄蛙會(huì)鳴叫，雌蛙會(huì)趕來(lái)與雄蛙抱對(duì)，因此生殖方式是體內(nèi)受精
D、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物根尖結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是伸長(zhǎng)區(qū)
B、分生區(qū)細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃
C、分生區(qū)是根生長(zhǎng)最快的部位
D、根的生長(zhǎng)主要依靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有一個(gè)描述花生的謎語(yǔ)：“麻屋子、紅帳子，里面住著個(gè)白胖子”．麻屋子、紅帳子、白胖子分別是由那些結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的（　　）
A、果皮、種皮、胚
B、外層種皮、內(nèi)層種皮、種子
C、子房壁、種皮、種子
D、子房壁、珠被、受精卵

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

分析下面的材料，回答問(wèn)題．
材料一  某地一場(chǎng)較大范圍的酸雨，造成植物葉面遭腐蝕，產(chǎn)生大量斑點(diǎn)而壞死，同時(shí)還抑制植物的光合作用，導(dǎo)致西瓜大面積減產(chǎn)，一些樹(shù)木死亡，損失慘重．
材料二  二氧化碳是自然界的一種常見(jiàn)氣體．人類目前由于過(guò)多使用煤炭和石油，以及大量的森林的砍伐，使空氣中的二氧化碳濃度增大，導(dǎo)致地球表面溫度升高，形成溫室效應(yīng)．
材料三  臭氧層的破壞，導(dǎo)致大量紫外線輻射到地面，從而危害人類和其他生物的健康．例如，人類的皮膚癌和白內(nèi)障等疾病因此而明顯增多．
（1）根據(jù)材料一，造成我國(guó)酸雨的主要原因是
 
．控制酸雨的根本措施是
 
．
（2）根據(jù)材料二，你認(rèn)為消除溫室效應(yīng)的方法有哪些？（請(qǐng)寫(xiě)出2條）
（3）根據(jù)材料三，造成臭氧層被破壞的原因是
 
．
（4）去年的哥本哈根環(huán)境會(huì)議以來(lái)，包括電視，報(bào)紙等媒體都在倡導(dǎo)“低碳生活”．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出你對(duì)“低碳生活”中“低碳”的理解．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀材料，回答下列問(wèn)題．
雅安地震發(fā)生后，黨和政府向?yàn)?zāi)區(qū)調(diào)撥了大批防疫物資，抽取了大批衛(wèi)生防疫人員實(shí)施災(zāi)后防疫，防疫專家們也特別提出了十大防疫注意事項(xiàng)，以防止“大災(zāi)過(guò)后必有大疫”．
（1）地震后，災(zāi)區(qū)嚴(yán)重缺乏清潔飲用水．一般情況下，水源污染最多的是因?yàn)榇竽c桿菌污染所導(dǎo)致的，大腸桿菌與動(dòng)植物的細(xì)胞都不同，主要區(qū)別是
 
．
（2）防疫專家指出，要嚴(yán)格消毒飲用水及食物，飯前飯后，便前便后要洗手，嚴(yán)防病從口入，這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
 
．
（3）參加救援的武警官兵、解放軍戰(zhàn)士和衛(wèi)生防疫人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前，要提前注射破傷風(fēng)疫苗，以便使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的
 
，國(guó)家衛(wèi)生部提供了上百萬(wàn)支傳染病疫苗，免費(fèi)給災(zāi)民注射，這屬于預(yù)防傳染病中的
 
，這種免疫類型屬于
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案