右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是(     )
A．圖中③表示的生理過(guò)程是呼吸作用
B．圖中能量轉(zhuǎn)化方向是:乙→丙→丁→ 甲
C．圖甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等。作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。
D．圖中乙、丙、丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇?/td>
B
能量沿著食物鏈流動(dòng)的，食物鏈中只包括植物和動(dòng)物，而甲是微生物，不參與能量流動(dòng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蒼耳果實(shí)的表面有許多鉤刺，這些鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上有利于
A．蒼耳進(jìn)行光合作用B．蒼耳躲避不良環(huán)境
C．蒼耳擴(kuò)大分布范圍D．蒼耳進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

重慶發(fā)生罕見(jiàn)蝗災(zāi)，急運(yùn)去5000條蛇、2萬(wàn)只麻雀、20萬(wàn)只青蛙。這么做的目的
A．利用生物防治害蟲(chóng)B．減少農(nóng)藥用量，防治環(huán)境污染
C．調(diào)整食物鏈，恢復(fù)生態(tài)平衡D．以上三項(xiàng)都正確

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

近幾年來(lái)，大棚農(nóng)作物養(yǎng)殖業(yè)蓬勃發(fā)展，為提高大棚農(nóng)作物的結(jié)果率，在棚內(nèi)放養(yǎng)了一些蜜蜂，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用是
A．維持生態(tài)平衡　　B．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．幫助植物傳粉D．幫助植物傳播種子

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

把下列相關(guān)的內(nèi)容搭配起來(lái)。
①捕食關(guān)系   A．許多螞蟻搬運(yùn)食物
②競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系   B．獵豹捕捉野兔
③合作關(guān)系   C．水稻和雜草
①配        ②配        ③配        （寫(xiě)字母序號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列三幅圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間（t）推移而發(fā)生的數(shù)量（n）變化。那么，甲、乙、丙三幅圖表示的關(guān)系依次是
A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生B．捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生
C．競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食D．共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

渡渡鳥(niǎo)曾經(jīng)是毛里求斯島上常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)，后來(lái)由于各種原因滅絕，從此，該島上的達(dá)爾瓦利亞樹(shù)的種子再也沒(méi)有發(fā)過(guò)芽，這說(shuō)明（    ）
A．渡渡鳥(niǎo)取食達(dá)爾瓦利亞樹(shù)的種子，減少了其數(shù)量B．渡渡鳥(niǎo)產(chǎn)生的糞便，供樹(shù)生長(zhǎng)
C．渡渡鳥(niǎo)為其種子催生，有利于種子萌發(fā)D．保護(hù)達(dá)爾瓦利亞樹(shù)不被其他動(dòng)物侵害

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列發(fā)明創(chuàng)造與仿生學(xué)無(wú)關(guān)的是（  ）
A．雷達(dá)　　B．迷彩服C．顯微鏡　D．直升飛機(jī)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在荔枝開(kāi)花的季節(jié)，果農(nóng)放養(yǎng)了許多蜜蜂，這對(duì)荔枝的意義是
A．促進(jìn)開(kāi)花B．幫助傳粉C．消滅病蟲(chóng)害D．促進(jìn)果實(shí)成熟

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同步練習(xí)冊(cè)答案