A. | 減少有機(jī)物的消耗 | B. | 減少植物的蒸騰面積 | ||
C. | 降低植物的呼吸作用 | D. | 降低植物的光合作用 |
分析 水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用;植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行,葉柄和幼嫩的莖也能少量的進(jìn)行.據(jù)此解答.
解答 解:植物體通過(guò)根從土壤中吸水的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失了,蒸騰作用的主要部位是葉片;剛剛移栽的植物,幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷,根的吸水能力很弱,去掉部分枝葉,可以減少植物的蒸騰作用,降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,有利于移栽植物的成活.根吸水的主要部位是幼根和根毛,因此在移栽植物時(shí)要帶土移栽,以保護(hù)幼根和根毛,利于根吸水,提高成活率.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 對(duì)移栽植物進(jìn)行遮蔭、去掉部分枝葉,選擇陰天或傍晚時(shí)移栽,帶土移栽,這些措施都是為了減少水分的散失,利于移栽植物的成活.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雨露滋潤(rùn)禾苗壯 | B. | 草盛豆苗稀 | C. | 春來(lái)江水綠如藍(lán) | D. | 二月春風(fēng)似剪刀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稻田中農(nóng)作物高度密植,影響通風(fēng)透氣,使青蛙的發(fā)育受影響 | |
B. | 青蛙的天敵(如蛇類(lèi))增多,大量的青蛙被捕食 | |
C. | 大量施用農(nóng)藥化肥,水質(zhì)被嚴(yán)重污染,嚴(yán)重影響了青蛙的發(fā)育 | |
D. | 溫室效應(yīng),氣候變暖,嚴(yán)重影響了青蛙的發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 日光下進(jìn)行光合作用,呼吸作用停止 | |
B. | 光合作用強(qiáng)于呼吸作用 | |
C. | 呼吸作用在夜間進(jìn)行,光合作用在日間進(jìn)行 | |
D. | 葉片進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物是種子的儲(chǔ)存物質(zhì),沒(méi)有種子就沒(méi)有有機(jī)物 | |
B. | 淀粉是有機(jī)物,淀粉遇碘變藍(lán).所以,碘是檢驗(yàn)有機(jī)物的物質(zhì) | |
C. | 植物制造的有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體,并為植物生命活動(dòng)提供能量 | |
D. | 水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、蛋白質(zhì)都是植物體內(nèi)的有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植樹(shù)造林 | B. | 出行多開(kāi)私家車(chē) | ||
C. | 工廠廢氣經(jīng)處理后排放 | D. | 開(kāi)發(fā)使用新能源 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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