右下圖所示的食物網(wǎng)中，存在幾條食物鏈
A．1條B．2條C．3條D．5條
C
食物鏈都是以綠色植物開始的，甲是綠色植物，沿著箭頭的食物關(guān)系可以數(shù)出該食物網(wǎng)中有3條食物鏈。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，請回答：

（1）圖中生產(chǎn)者是____________，食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的          。
（2）該食物網(wǎng)中有________條食物鏈，請寫出其中最短的一條食物鏈
是_____________________________________。
（3）圖中的各種生物，數(shù)量最多的是_____；數(shù)量最少的是__。
（4）昆蟲與草之間是__________關(guān)系。昆蟲與鼠之間

、

 
是               關(guān)系。

（5）在自然狀態(tài)下，圖中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對穩(wěn)定，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力，但這種能力是____________。
（6）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)DDT的污染，上述生物中，受毒害最大的是_________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖示我國南方的一種新型的“桑---蠶---氣----魚”農(nóng)業(yè)模式，該模式將蠶沙（蠶糞）、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣，用沼渣喂魚及為桑樹施肥，獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。請分析回答：（8分）

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈由生產(chǎn)者與者之間通過 的關(guān)系的形成�！吧�---蠶---氣----魚”是不是一條食物鏈？     。
（2）、右圖中的生產(chǎn)者是       ，它通過       作用固定光能，合成有機物；而分解者是腐生的         ，它對生態(tài)系統(tǒng)的       起著重要作用。
（3）、該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從生態(tài)學(xué)原理看，其原因是     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右面曲線不能正確表示的是
A．唾液淀粉酶在不同溫度下催化能力的變化
B．炎熱的夏天，綠色植物在一天中的光合作用強度的變化
C．從進食前到進食后的一段時間內(nèi)，血糖濃度的變化
D．在“草→鹿→狼”這一食物鏈中，大量捕殺狼以后的一定時期內(nèi)，鹿的數(shù)量變化

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)根據(jù)右圖書寫了四條食物鏈。其中正確的是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

今年洞庭湖遭遇嚴(yán)重干旱，湖泊中的魚生存困難。從生態(tài)系統(tǒng)的組成來看，魚屬于
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．非生物部分

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列食物鏈，你認(rèn)為正確的是：     （ ）
A．蟲—草—鳥B．陽光—蝦—小魚—大魚　
C．兔—草—蟲D．草—蟲—蛙—蛇

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

人既是生產(chǎn)者，又是消費者。                                      

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

農(nóng)民在田間栽種很多農(nóng)作物，因此收獲了很多農(nóng)產(chǎn)品，農(nóng)民是生態(tài)系統(tǒng)中的（    ）
A．生產(chǎn)者B．消費者
C．分解者D．生產(chǎn)者和消費者

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同步練習(xí)冊答案