3．解剖開一朵花的子房，可以看到胚珠的形態(tài)特征（　�。�

	A．	近球形，綠色		B．	褐色的小球
	C．	白色的小球		D．	成果實的形狀，很小

2．蛔蟲體表角質層的作用是（　�。�

A．

保護

B．

支持

C．

營養(yǎng)

D．

連接

1．口香糖因具有芳香、清甜、耐咀嚼的特點，逐漸成為一種大眾化的零食，咀嚼它可以起到清潔口腔、清新口氣、活動面部肌肉、舒緩情緒等作用，以木糖醇為主要甜味劑的口香糖已經得到六個國家的牙齒保健協(xié)會的正式認可．某科學興趣小組就“口香糖對口腔的清潔作用與咀嚼時間的關系”進行了實驗．
資料顯示，口腔中主要的菌群為細菌、放線菌，這兩個菌群的菌落多少可以反映口腔微生物的變化．探究小組決定在采樣對象咀嚼口香糖的過程中，每隔5分鐘采樣一次．
實驗過程
①消毒：將移液管、培養(yǎng)皿等儀器和試劑都按醫(yī)用要求進行消毒．
②采樣：每隔5分鐘在采樣對象口腔內的不同位置用棉簽蘸取口腔液，溶于2毫升生理鹽水中，制成溶液．
③培養(yǎng)：用移液管將菌液等量分置于5個富含營養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中，放入培養(yǎng)箱中，在適宜的溫度下培養(yǎng)120小時．
④計數、計算：在菌落計數器上點數并計算出5個樣品的平均值，再轉化為百分數（起始口腔菌落數記為
100%）．
記錄數據如表：

$\frac{取樣時間}{分鐘}$	0	5	10	15
細菌/%	100	90.65	79.89	124.66
放線菌/%	100	90.94	80.26	115.72

據以上內容回答下列問題．
（1）在實驗過程中，“適宜的溫度”應該為37℃左右．
（2）結合本實驗的數據和結論，請你為經常咀嚼口香糖的人提一個合理的建議：咀嚼口香糖的時間應控制在10分鐘以內．
（3）某同學認為該實驗結果還不夠精確，為使實驗結果更精確，我們還可以選擇哪個時間段再進一步探究？C．
A.0～5分鐘      B.5～10分鐘      C.10～15分鐘       D.15分鐘以后．

20．在日常生活中，我們經常會發(fā)現喝剩的茶水中茶葉發(fā)霉的現象，這是因為霉菌能從茶葉中獲取自身生活所需的營養(yǎng)物質，并在適宜的條件下不斷生長與繁殖．
（1）霉菌是一種真菌，從生態(tài)系統(tǒng)組成的生物成分來看，霉菌屬于分解者．
（2）某同學為了探究霉菌生長與哪些環(huán)境因素有關，設計了如圖所示的實驗：把A、B裝置放在適宜的環(huán)境中進行對照，通過實驗可得出霉菌的生長和繁殖與空氣或氧氣有關．
（3）為了進一步探究水分對茶葉上的霉菌生長與繁殖的影響，你的實驗設計是將喝剩的茶水中的茶葉干燥后，分成兩等份，并將一份用水濕潤，將兩份茶葉置于相同的適宜的環(huán)境中，觀察比較霉菌的生長和繁殖情況．

19．閱讀材料，回答問題．
由于動物的生活環(huán)境日趨惡化，動物界決定開一場有紀念意義的花樣運動會，特邀人類去觀看，以喚起對生存環(huán)境的關注．許多動物積極報名參加，有蚯蚓、狼、鸚鵡、蜜蜂、鯽魚等．比賽將在陸地、空中、水中三個運動場地同時進行．6月5日，運動會正式開始．在賽場上，只見狼在奮力向前奔跑，蚯蚓快速向終點蠕動，鸚鵡、蜜蜂在空中飛行，鯽魚在水中游泳，參賽的各個動物都在奮力拼搏．觀眾席上，吶喊聲、助威聲響成一片．在隨后進行的自由表演項目中，兩只狼為爭奪一塊肥肉在搏斗，戰(zhàn)敗者只要躺在地上，把咽喉部暴露在對手面前，一場“惡仗”就會立即平息；鯽魚在水中吐著泡泡，能在不同的水層中停留；蚯蚓在土壤中活動，地面上的落葉被蚯蚓取食干凈；鸚鵡在唱《山路十八彎》；蜜蜂在空中表演圓形舞．在最后進行的頒獎會上，老虎給所有的參賽者都頒發(fā)了獎品．
（1）下列動物的運動方式分別是：鸚鵡飛行、蚯蚓蠕動、狼奔跑、鯽魚游泳．
（2）狼的運動系統(tǒng)包括哪幾部分？
（3）鸚鵡唱《山路十八彎》是先天性行為還是學習行為？為什么？自由表演中，屬于先天性行為的有哪些？（列舉兩例）
（4）參賽隊伍中，具有社會行為的是蜜蜂．

18．閱讀材料，回答問題．
傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項羽心想，這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也!”隨即拔劍自刎．其實由螞蟻圍成的那幾個大字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的，蜜糖招來許多螞蟻，項羽不知是計而中計身亡．
（1）螞蟻能夠按照人的設計圍成幾個大字，這與螞蟻的食性有關，螞蟻喜歡甜食（或糖類）．
（2）當偵察蟻發(fā)現食物后，會在返巢的路上留下氣味，回巢后利用觸角的觸覺功能相互溝通，其他工蟻收到這種信息后，會沿路尋著氣味去搬運食物．
（3）螞蟻是靠頭部的觸角嗅到氣味的，若把一只工蟻的觸角剪去，它還能去搬運食物嗎？不能，原因是將觸角剪去后該螞蟻無法與其他螞蟻進行信息交流．
（4）一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的社會行為特征的動物．

17．“蝗類青色，長角長股，股鳴者也”，說明動物通過（　　）來傳遞信息．

A．

分泌物

B．

氣味

C．

聲音

D．

視覺

16．在研究動物行為時，常用到“迷宮實驗”．如果人走迷宮，可以在正確路口做標記，以便下次走得更快些．那么小白鼠會怎樣呢？
（1）假設1：小白鼠有學習能力．
假設2：在迷宮的正確路口做標記，能提高小白鼠走迷宮的能力．
（2）探究過程：①設計如下圖所示迷宮；②將小白鼠分組編號，實驗組小白鼠走迷宮時在正確路口放置彩色紙，對照組小白鼠走迷宮時不放彩色紙；③將小白鼠逐一放入起點A，并記錄其到達終點B的時間；④把數據逐一記入表格（單位：秒）．

組別	號別	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
實驗組	1號鼠	69	43	12	25	17
	2號鼠	87	49	58	46	41
	3號鼠	53	39	15	32	14
對照組	4號鼠	92	32	38	13	19
	5號鼠	60	41	37	66	33
	6號鼠	63	19	13	30	12

（3）結論1：小白鼠有（填“有”或“沒有”）學習能力．
         結論2：在迷宮的正確路口做標記，不能提高小白鼠走迷宮的能力．

15．閱讀材料，完成下列問題．
材料一　母牛生下一頭小牛，母牛一步都舍不得離開小牛．后來，人們把小牛牽走了，母牛便流露出很悲傷的樣子．為了寬慰母牛，人們在牛棚里放了一個肚子里裝滿了草料的小牛標本，母牛以為自己的孩子又回來了，不停地舔舐這頭“小�！�，當標本的外皮裂開，露出里面的草料時，母牛似乎忘記了“母愛”，便大口大口地吃起來，直至把“小�！背怨猓�
材料二　動物行為學家把一只經常做實驗用的黑猩猩領進實驗房間，然后離開，幾分鐘后，他通過門上的鑰匙孔向屋內觀察，發(fā)現黑猩猩也通過這個鑰匙孔在看他．
（1）母牛的行為和黑猩猩的行為中，屬于先天性行為的是母牛的行為，屬于學習行為的是黑猩猩的行為．
（2）黑猩猩產生的這種行為是通過生活經驗和學習獲得的．
（3）材料中母牛的行為和黑猩猩的行為最突出的不同點是是否是生來就有的行為，二者在維持動物生存的意義上有何不同？先天性行為使動物能適應環(huán)境，得以生存和繁殖后代．學習行為可使動物更好地適應復雜環(huán)境的變化．

14．閱讀以下實驗探究過程，回答下列問題．
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃掉，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
回答下列問題．
（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是先天性行為．
（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是學習行為．
（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經驗解決問題的能力比高等動物的能力弱．
（4）實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起新的學習行為．