【題目】如圖1,Rt△ACB 中,∠C=90°,點D在AC上,∠CBD=∠A,過A、D兩點的圓的圓心O在AB上.
(1)利用直尺和圓規(guī)在圖1中畫出⊙O(不寫作法,保留作圖痕跡,并用黑色水筆把線條描清楚);
(2)判斷BD所在直線與(1)中所作的⊙O的位置關系,并證明你的結論;
(3)設⊙O交AB于點E,連接DE,過點E作EF⊥BC,F(xiàn)為垂足,若點D是線段AC的黃金分割點(即 = ),如圖2,試說明四邊形DEFC是正方形).
【答案】
(1)解:如圖1,⊙O為所作;
(2)解:BD與⊙O相切.理由如下:
連接OD,如圖1,
∵OA=OD,
∴∠A=∠ODA,
∵∠CBD=∠A,
∴∠CBD=∠ODA,
∵∠C=90°,
∴∠CBD+∠CDB=90°,
∴∠ODA+∠CDB=90°,
∴∠ODB=90°,
∴OD⊥BD,
∴BD為⊙O的切線;
(3)解:∵∠CBD=∠A,∠DCB=∠BCA,
∴△CDB∽△CBA,
∴CD:CB=CB:CA,
∴CB2=CDCA,
∵點D是線段AC的黃金分割點,
∴AD2=CDAC,
∵AD=CB,
∵AE為直徑,
∴∠ADE=90°,
在△ADE和△BCD中
,
∴△ADE≌△BCD,
∴DE=DC,
∵EF⊥BC,
∴∠EFC=90°,
∴四邊形CDEF為矩形,
∴四邊形DEFC是正方形.
【解析】(1)過A、D的圓圓心在AD的垂直平分線上,由交軌法,必在此線與AB的交點處;(2)要證相切,須連結半徑,再證∠ODB=90°,可利用已知的∠C=90°,∠CBD=∠A即可證出;(3)由(2)中的△CDB∽△CBA可得CB2=CDCA,由已知“點D是線段AC的黃金分割點”可得AD2=CDAC,兩式比較可得AD=CB,進而證得全等,所以DE=DC,易證四邊形CDEF為矩形,即可證得四邊形DEFC是正方形.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校舉行學生“愛校·愛家·愛國”主題演講比賽,某同學將選手們的得分進行統(tǒng)計,繪制成如圖所示的得分條形圖下列四個判斷:
①共有10人得6分;
②得5分和7分的人數(shù)一樣多;
③8名選手的成績高于8分;
④共有25名選手參賽.
其中正確的有( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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【題目】某校為了解九年級學生的身體素質情況,隨機對九年級的50名學生進行一分鐘跳繩次數(shù)測驗,以測試數(shù)據(jù)為樣本,繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖.
組別 | 次數(shù)x | 頻數(shù)(人) |
第1組 | 80≤x<100 | 6 |
第2組 | 100≤x<120 | a |
第3組 | 120≤x<140 | 12 |
第4組 | 140≤x<160 | a+10 |
第5組 | 160≤x<180 |
請結合圖表完成以下問題.
(1)求出表中的a;
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若x≥140為優(yōu)良,該校九年級有450名學生,請估計跳繩成績達到優(yōu)良的學生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知a,b,c滿足|a-|++(c-)2=0.
(1)求a,b,c的值;
(2)試問以a,b,c為邊能否構成三角形?若能,求出其周長;若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在ABCD中,E、F分別是邊AD、BC的中點,AC分別交BE、DF于C、H.請判斷下列結論:(1)BE=DF;(2)AG=GH=HC;(3)EG=BG;(4)S△ABE=3S△AGE.其中正確的結論有( 。
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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【題目】如圖,四邊形ABCD是平行四邊形,點E是邊CD上的一點,且BC=EC,CF⊥BE交AB于點F,P是EB延長線上一點,下列結論:①BE平分∠CBF;②CF平分∠DCB;③BC=FB;④PF=PC.其中正確的有_____.(填序號)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O直徑,AC為⊙O的弦,過⊙O外的點D作DE⊥OA于點E,交AC于點F,連接DC并延長交AB的延長線于點P,且∠D=2∠A,作CH⊥AB于點H.
(1)判斷直線DC與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)若HB=2,cosD= ,請求出AC的長.
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