17．計(jì)算：
（1）計(jì)算：$\sqrt{25}$-$\root{3}{-27}$+$\sqrt{\frac{1}{4}}$-|1-$\sqrt{3}$|；            
（2）求x的值：16（x+1）2=25．

分析 （1）原式利用算術(shù)平方根，立方根的定義，以及絕對(duì)值的代數(shù)意義化簡(jiǎn)，計(jì)算即可得到結(jié)果；
（2）方程利用平方根定義開方即可求出解．

解答 解：（1）原式=5+3+$\frac{1}{2}$-$\sqrt{3}$+1=9.5-$\sqrt{3}$；
（2）開方得：4（x+1）=5或4（x+1）=-5，
解得：x=0.25或x=-2.25．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了實(shí)數(shù)的運(yùn)算，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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7．命題“兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角的平分線互相平行”是真命題嗎？如果是，請(qǐng)給出證明；如果不是，請(qǐng)舉出反例．

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8．如圖，一次函數(shù)y=-$\frac{1}{2}$x+2分別交y軸、x軸于A、B兩點(diǎn)，拋物線y=-x2+bx+c過A、B兩點(diǎn)．點(diǎn)N為拋物線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，過點(diǎn)N作x軸的垂線交直線AB于M，作NE∥x軸交AB于點(diǎn)E，設(shè)點(diǎn)N的橫坐標(biāo)為x，△NEM的周長(zhǎng)為L(zhǎng)．
（1）求這個(gè)拋物線的解析式；
（2）當(dāng)點(diǎn)N為直線AB上方的拋物線上動(dòng)點(diǎn)（不與A、B兩點(diǎn)重合），求L與x的函數(shù)關(guān)系式，并求L的最大值；
（3）當(dāng)點(diǎn)N在拋物線上運(yùn)動(dòng)時(shí)，△MNE與△OAB是否會(huì)全等？若全等，請(qǐng)直接寫出點(diǎn)N的坐標(biāo)；若不全等，請(qǐng)說出理由．

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5．用等分圓周的方法畫出下列圖形：

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12．如圖，一次函數(shù)y1=k1x+b的圖象和反比例函數(shù)y2=$\frac{{k}_{2}}{x}$的圖象交于點(diǎn)A（1，2），B（-2，-1）兩點(diǎn)．
（1）求k2的值；
（2）若y1＜y2，求x的取值范圍；
（3）求△AOB的面積．

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2．先化簡(jiǎn)，再求值：-a2b+（3ab2-a2b）-2（2ab2-a2b），其中（a-2）2+|b+1|=0．

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9．如圖，在正方形網(wǎng)格上的一個(gè)三角形ABC．（其中點(diǎn)A，B，C均在網(wǎng)格上）
（1）作出把三角形ABC向右平移4個(gè)單位，再向下平移3個(gè)單位后所得到的三角形A1B1C1；
（2）作三角形ABC關(guān)于直線MN對(duì)稱的三角形A2B2C2．

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6．若mx5ya+1與$\frac{2}{3}$xny4（其中m為系數(shù)）的和等于0，則mn-|-a|=-$\frac{19}{3}$．

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7．某中心校為迎接縣教研室舉行的師生寫字比賽，對(duì)教師組進(jìn)行了預(yù)賽，將各位教師成績(jī)劃分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，繪制了兩種不完整的統(tǒng)計(jì)圖．
根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：
（1）參加寫字比賽的教師共有40人，扇形統(tǒng)計(jì)圖中m=20，n=30，并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．
（2）中心校欲從A等級(jí)2名男教師2名女教師中隨機(jī)選取兩人，參加教體局決賽，請(qǐng)利用列表法或樹狀圖，求A等級(jí)中一男一女參加決賽的概率（男教師分別用代碼A1、A2表示，女教師分別用代碼B1、B2表示）

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