【題目】閱讀發(fā)現(xiàn):如圖①,在△ABC中,∠ACB=2∠B,∠ACB=90°,AD為∠BAC的平分線,且交BC于D,我們發(fā)現(xiàn)在AB上截取AE=AC,連結DE,可得AB=AC+CD(不需證明).
(1)探究:如圖②,當∠ACB≠90°時,其他條件不變,線段AB、AC、CD又有怎樣的數(shù)量關系,寫出結果,并證明;
(2)拓展:如圖③,當∠ACB=2∠B,∠ACB≠90°時,AD為△ABC的外角∠CAF的平分線,且交BC的延長線于點D,則線段AB、AC、CD又有怎樣的數(shù)量關系?寫出你的猜想,不需證明.
【答案】
(1)解:探究:AB=AC+CD.
證明:如圖2,在AB上截取AE=AC,連接ED,
∵AD為∠BAC的角平分線時,
∴∠BAD=∠CAD,
在△AED與△ACD中,
,
∴△AED≌△ACD(SAS),
∴∠AED=∠C,ED=CD,
∵∠ACB=2∠B,
∴∠AED=2∠B,
∵∠AED=∠B+∠EDB,
∴∠B=∠EDB,
∴EB=ED,
∴EB=CD,
∴AB=AE+EB=AC+CD
(2)解:拓展:AB+AC=CD.
理由:如圖3,在BA的延長線上截取AE=AC,連接ED.
∵AD平分∠FAC,
∴∠EAD=∠CAD,
在△AED與△ACD中,
,
∴△AED≌△ACD(SAS),
∴ED=CD,∠AED=∠ACD,
∴∠FED=∠ACB,
又∵∠ACB=2∠B,
∴∠FED=2∠B,
又∵∠FED=∠B+∠EDB,
∴∠EDB=∠B,
∴EB=ED,
∴EA+AB=EB=ED=CD,
∴AC+AB=CD.
【解析】(1)探究:在AB上截取AE=AC,連接ED,由AD為∠BAC的角平分線時,得到∠BAD=∠CAD,通過△AED≌△ACD得到∠AED=∠C,ED=CD,由已知得到∠B=∠EDB,根據(jù)等腰三角形的性質得到EB=ED,即可得解;(2)拓展:在BA的延長線上截取AE=AC,連接ED,由AD為∠BAC的角平分線時,得到∠BAD=∠CAD,通過△AED≌△ACD得到∠AED=∠C,ED=CD,由已知得到∠B=∠EDB,根據(jù)等腰三角形的性質得到EB=ED,即可得解.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用等腰直角三角形和角的平分線的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握等腰直角三角形是兩條直角邊相等的直角三角形;等腰直角三角形的兩個底角相等且等于45°;從一個角的頂點引出的一條射線,把這個角分成兩個相等的角,這條射線叫做這個角的平分線.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列命題中,真命題是( )
A. 兩條對角線互相平分的四邊形是平行四邊形
B. 兩條對角線互相垂直的四邊形是菱形
C. 兩條對角線互相垂直且相等的四邊形是正方形
D. 兩條對角線相等的四邊形是矩形
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,AB=a,AD=b,點M為BC邊上一動點(點M與點B、C不重合),連接AM,過點M作MN⊥AM,垂足為M,MN交CD或CD的延長線于點N.
(1)求證:△CMN∽△BAM;
(2)設BM=x,CN=y,求y關于x的函數(shù)解析式.當x取何值時,y有最大值,并求出y的最大值;
(3)當點M在BC上運動時,求使得下列兩個條件都成立的b的取值范圍:①點N始終在線段CD上,②點M在某一位置時,點N恰好與點D重合.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=8,點E,F(xiàn)分別在AB,AD上,且AE=AF,過點E作EG∥AD交CD于點G,過點F作FH∥AB交BC于點H,EG與FH交于點O.當四邊形AEOF與四邊形CGOH的周長之差為12時,AE的值為( )
A.6.5
B.6
C.5.5
D.5
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】隨著城際鐵路的正式開通,從甲市經丙市到乙市的高鐵里程比普快里程縮短了90km,運行時間減少了8h,已知甲市到乙市的普快列車里程為1220km.高鐵平均時速是普快平均時速的2.5倍.
(1)求高鐵列車的平均時速;
(2)某日王先生要從甲市去距離大約780km的丙市參加14:00召開的會議,如果他買到當日9:20從甲市到丙市的高鐵票,而且從丙市火車站到會議地點最多需要1小時.試問在高鐵列車準點到達的情況下,它能否在開會之前20分鐘趕到會議地點?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列語句不是命題的是( )
A. 畫兩條相交直線 B. 互補的兩個角之和是180°
C. 兩點之間線段最短 D. 相等的兩個角是對頂角
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