【題目】如圖,過⊙O外一點P作⊙O的切線PA切⊙O于點A,連接PO并延長,與⊙O交于C、D兩點,M是半圓CD的中點,連接AM交CD于點N,連接AC、CM.
(1)求證:CM2=MN.MA;
(2)若∠P=30°,PC=2,求CM的長.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點A(1,2),B(3,2),連接AB. 若對于平面內(nèi)一點P,線段AB上都存在點Q,使得PQ≤1,則稱點P是線段AB的“臨近點”.
(1)在點C(0,2),D(2,),E(4,1)中,線段AB的“臨近點”是__________;
(2)若點M(m,n)在直線上,且是線段AB的“臨近點”,求m的取值范圍;
(3)若直線上存在線段AB的“臨近點”,求b的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于的一元二次方程 有實數(shù)根.
(1)求的取值范圍;
(2)若 兩個實數(shù)根分別為 ,且,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是小西“過直線外一點作這條直線的垂線”的尺規(guī)作圖過程.
已知:直線l及直線l外一點P.
求作:直線PQ,使得PQ⊥l.
做法:如圖,
①在直線l的異側(cè)取一點K,以點P為圓心,PK長為半徑畫弧,交直線l于點A,B;
②分別以點A,B為圓心,大于AB的同樣長為半徑畫弧,兩弧交于點Q(與P點不重合);
③作直線PQ,則直線PQ就是所求作的直線.
根據(jù)小西設(shè)計的尺規(guī)作圖過程,
(1)使用直尺和圓規(guī),補全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明.
證明:∵PA= ,QA= ,
∴PQ⊥l( )(填推理的依據(jù)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點A(1,2),B(3,2),連接AB. 若對于平面內(nèi)一點P,線段AB上都存在點Q,使得PQ≤1,則稱點P是線段AB的“臨近點”.
(1)在點C(0,2),D(2,),E(4,1)中,線段AB的“臨近點”是__________;
(2)若點M(m,n)在直線上,且是線段AB的“臨近點”,求m的取值范圍;
(3)若直線上存在線段AB的“臨近點”,求b的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是小明設(shè)計的“作平行四邊形的高”的尺規(guī)作圖過程
已知:平行四邊形ABCD.
求作:,垂足為點E.
作法:如圖,
①分別以點A和點B為圓心,大于的長為半徑作弧,兩弧相交于P,Q兩點;
②作直線PQ,交AB于點O;
③以點O為圓心,OA長為半徑做圓,交線段BC于點E;
④連接AE.
所以線段AE就是所求作的高.
根據(jù)小明設(shè)計的尺規(guī)作圖過程
⑴使用直尺和圓規(guī),補全圖形;(保留作圖痕跡)
⑵完成下面的證明
證明:AP=BP, AQ= ,
PQ為線段AB的垂直平分線.
O為AB中點.
AB為直徑,⊙O與線段BC交于點E,
.( )(填推理的依據(jù))
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】地鐵10號線某站點出口橫截面平面圖如圖所示,電梯的兩端分別距頂部9.9米和2.4米,在距電梯起點端6米的處,用1.5米的測角儀測得電梯終端處的仰角為14°,求電梯的坡度與長度.(參考數(shù)據(jù):,,)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在矩形ABCD中,點F是 BC的中點,DF的延長線與AB的延長線相交于點E,DE與AC相交于點O,若,則( )
A. 4 B. 6 C. 8 D. 10
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,AB=4cm,點E、F同時從C點出發(fā),以1cm/s的速度分別沿CB﹣BA、CD﹣DA運動,到點A時停止運動.設(shè)運動時間為t(s),△AEF的面積為S(cm2),則S(cm2)與t(s)的函數(shù)關(guān)系可用圖象表示為( )
A. B.
C. D.
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