【題目】如圖,已知點(diǎn)A(3,0),以A為圓心作⊙A與Y軸切于原點(diǎn),與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為B,過B作⊙A的切線l.
(1)以直線l為對(duì)稱軸的拋物線過點(diǎn)A及點(diǎn)C(0,9),求此拋物線的解析式;
(2)拋物線與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為D,過D作⊙A的切線DE,E為切點(diǎn),求DE的長(zhǎng);
(3)點(diǎn)F是切線DE上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),當(dāng)△BFD與△EAD相似時(shí),求出BF的長(zhǎng) .
【答案】
(1)解:由題意可知,拋物線的對(duì)稱軸為直線x=6,
∴設(shè)拋物線的解析式為y=a (x-6)2+k,
∵拋物線經(jīng)過點(diǎn)A(3,0)和C(0,9),
∴將A,C兩點(diǎn)坐標(biāo)代入得: ,解得:a= ,k=-3.
∴拋物線的解析式為y= (x-6)2-3
(2)解:連接AE,
∵DE是⊙A的切線,
∴∠AED=90°,AE=3 ,
∵直線l是拋物線的對(duì)稱軸,點(diǎn)A,D是拋物線與x軸的交點(diǎn),
∴AB=BD=3,
∴AD=6 , 在Rt△ADE中,DE2=AD2-AE2=62-32=27,
∴DE=3
(3)解:利用有兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形相似,
當(dāng)BF⊥ED時(shí),∵∠AED=∠BFD=90°,∠ADE=∠BDF,
∴△AED∽△BFD,∴ ,即 ,
∴BF= .
當(dāng)FB⊥AD時(shí),∵∠AED=∠FBD=90°,∠ADE=∠FDB,
∴△AED∽△FBD ,
∴ 即BF= ,
∴當(dāng)△BFD與△EAD相似時(shí),BF的長(zhǎng)為 或 .
【解析】(1)根據(jù)題意可知此拋物線的對(duì)稱軸為x=6,設(shè)拋物線的解析式為頂點(diǎn)式,再將點(diǎn)A、C兩點(diǎn)坐標(biāo)代入解析式,建立方程求解,即可求出此函數(shù)解析式。
(2) 由DE是⊙A的切線,因此添加輔助線連接AE,得出∠AED=90°,AE=3 ,再根據(jù)圓的對(duì)稱性及拋物線的對(duì)稱性,求出AD的長(zhǎng), 在Rt△ADE中,利用勾股定理求出DE的長(zhǎng)。
(3)抓住已知點(diǎn)F是切線DE上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),要使△BFD與△EAD相似,圖形中隱含公共角∠ADE=∠BDF,因此分兩種情況:當(dāng)BF⊥ED時(shí);當(dāng)FB⊥AD時(shí),根據(jù)相似三角形的性質(zhì),得出對(duì)應(yīng)邊成比例,建立方程,即可求出BF的長(zhǎng)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,若以A為旋轉(zhuǎn)中心,將其按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)60°到△AB'C'位置,則B點(diǎn)經(jīng)過的路線長(zhǎng)為( )
A.π
B.π
C.π
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合數(shù)軸與絕對(duì)值的知識(shí)回答下列問題:
(1)數(shù)軸上表示4和1的兩點(diǎn)之間的距離為|4﹣1|= ;表示5和﹣2兩點(diǎn)之間的距離為|5﹣(﹣2)|=|5+2|= ;一般地,數(shù)軸上表示數(shù)m和數(shù)n的兩點(diǎn)之間的距離等于|m﹣n|,如果表示數(shù)a和﹣2的兩點(diǎn)之間的距離是3,那么a= .
(2)若數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)位于﹣4與2之間,求|a+4|+|a﹣2|的值;
(3)當(dāng)a= 時(shí),|a+5|+|a﹣1|+|a﹣4|的值最小,最小值為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市對(duì)教師試卷講評(píng)課中學(xué)生參與的深度和廣度進(jìn)行評(píng)價(jià),其評(píng)價(jià)項(xiàng)目為主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專注聽講、講解題目四項(xiàng).評(píng)價(jià)組隨機(jī)抽取了若干名初中生的參與情況,繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次評(píng)價(jià)中,一共抽查了名學(xué)生;
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)如果全市有16萬初中學(xué)生,那么在試卷講評(píng)課中,“獨(dú)立思考”的學(xué)生約有多少萬人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8.
(1)用直尺和圓規(guī)作∠A的平分線,交BC于點(diǎn)D;(要求:不寫作法,保留作圖痕跡)
(2)SADC:SADB .(直接寫出結(jié)果)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計(jì)算:
(1)(-3x)3·(5x2y).
(2)·(-12y).
(3)(-4xy2)·.
(4)x3-2x .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)已知一個(gè)角的補(bǔ)角比它的余角的 3 倍大 30°,求這個(gè)角的度數(shù);
(2)如圖,點(diǎn) C、D在線段 AB上, D是線段 AB的中點(diǎn), AC AD , AB6,求線段 CD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知△ABC三條邊的長(zhǎng)度分別是,,,記△ABC的周長(zhǎng)為C△ABC.
(1)當(dāng)x=2時(shí),△ABC的最長(zhǎng)邊的長(zhǎng)度是 (請(qǐng)直接寫出答案);
(2)請(qǐng)求出C△ABC(用含x的代數(shù)式表示,結(jié)果要求化簡(jiǎn));
(3)我國(guó)南宋時(shí)期數(shù)學(xué)家秦九韶曾提出利用三角形的三邊長(zhǎng)求面積的秦九韶公式:S=.其中三角形邊長(zhǎng)分別為a,b,c,三角形的面積為S.
若x為整數(shù),當(dāng)C△ABC取得最大值時(shí),請(qǐng)用秦九韶公式求出△ABC的面積.
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