【題目】(1)如圖1,矩形ABCD的對角線AC、BD交于點O,過點C作BD的平行線,過點D作AC的平行線,兩線交于點P,則四邊形CODP的形狀是 ;
(2)如圖2,若題目中的矩形變?yōu)榱庑,則四邊形CODP的形狀是 ;
(3)如圖3,若題目中的矩形變?yōu)檎叫,請判斷四邊?/span>CODP的形狀,并說明理由.
【答案】(1)四邊形CODP的形狀是菱形,理由見解析;(2)四邊形CODP的形狀是矩形,理由見解析;(3)四邊形CODP的形狀是正方形,理由見解析
【解析】
(1)根據(jù)矩形的性質得出OD=OC,根據(jù)有一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形得出四邊形CODP是平行四邊形,根據(jù)菱形的判定推出即可;
(2)根據(jù)菱形的性質得出∠DOC=90°,根據(jù)有一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形得出四邊形CODP是平行四邊形,根據(jù)矩形的判定推出即可;
(3)根據(jù)正方形的性質得出OD=OC,∠DOC=90°,根據(jù)有一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形得出四邊形CODP是平行四邊形,再根據(jù)正方形的判定推出即可.
(1)如圖1,四邊形CODP的形狀是菱形,
理由是:∵四邊形ABCD是矩形,
∴AC=BD,OA=OC=AC,OB=OD=BD,
∴OC=OD,
∵DP∥OC,DP=OC,
∴四邊形CODP是平行四邊形,
∵OC=OD,
∴平行四邊形CODP是菱形;
(2)如圖2,四邊形CODP的形狀是矩形,
理由是:∵四邊形ABCD是菱形,
∴AC⊥BD,
∴∠DOC=90°,
∵DP∥OC,DP=OC,
∴四邊形CODP是平行四邊形,
∵∠DOC=90°,
∴平行四邊形CODP是矩形;
故答案為:矩形;
(3)四邊形CODP的形狀是正方形,
理由是:∵四邊形ABCD是正方形,
∴AC⊥BD,AC=BD,OA=OC=AC,OB=OD=BD,
∴∠DOC=90°,OD=OC,
∵DP∥OC,DP=OC,
∴四邊形CODP是平行四邊形,
∵∠DOC=90°,OD=OC
∴平行四邊形CODP是正方形.
故答案為:正方形.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了了解班級學生數(shù)學課前預習的具體情況,鄭老師對本班部分學生進行了為期一個月的跟蹤調查,他將調查結果分為四類:A:很好;B:較好;C:一般;D:不達標,并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)C類女生有 名,D類男生有 名,將上面條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)扇形統(tǒng)計圖中“課前預習不達標”對應的圓心角度數(shù)是 ;
(3)為了共同進步,鄭老師想從被調查的A類和D類學生中各隨機機抽取一位同學進行“一幫一”互助學習,請用畫樹狀圖或列表的方法求出所選兩位同學恰好是一男一女同學的概率,
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知⊙O的半徑為1,AB、CD都是它的直徑,∠AOD=60°,點P在劣弧上運動變化.
(1)問的大小隨點的變化而變化?若不變化,說明理由,若變化,求出其變化范圍;
(2)線段的長度大小隨點的變化而變化?若不變化,說明理由,若變化,求出其變化范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某小組同學為了測量對面樓AB的高度,分工合作,有的組員測得兩樓間距離為40米,有的組員在教室窗戶處測得樓頂端A的仰角為30°,底端B的俯角為10°,請你根據(jù)以上數(shù)據(jù),求出樓AB的高度.(精確到0.1米)
(參考數(shù)據(jù):sin10°≈0.17, cos10°≈0.98, tan10°≈0.18, ≈1.41, ≈1.73)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,邊長為2的等邊三角形AEF的頂點E、F分別在BC和CD上,下列結論:①CE=CF;②∠AEB=75°;③BE+DF=EF;④S正方形ABCD=.
其中正確的序號是 (把你認為正確的都填上).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)的圖象如圖所示,則下列結論:其中正確的有( )
①;;②方程有兩個不等的實數(shù)根;③隨的增大而增大;④.
A. 個 B. 個 C. 個 D. 個
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某體育用品商場預測某品牌運動服能夠暢銷,就用32000元購進了一批這種運動服,上市后很快脫銷,商場又用68000元購進第二批這種運動服,所購數(shù)量是第一批購進數(shù)量的2倍,但每套進價多了10元.
(1)該商場兩次共購進這種運動服多少套?
(2)如果這兩批運動服每套的售價相同,且全部售完后總利潤不低于20%,那么每套售價至少是多少元?
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