【題目】設(shè)二次函數(shù)y=-x+1)(x-a)(a為正數(shù))的圖象與x軸交于AB兩點(AB的左側(cè)),與y軸交于C點.直線lM0m)(0m2m≠1)且與x軸平行,并與直線AC、BC分別相交于點D、E.二次函數(shù)y=-x+1)(x-a)的圖象關(guān)于直線l的對稱圖象與y軸交于點P.設(shè)直線PDx軸交點為Q,則:

1)求AC兩點的坐標;

2)求AD的值(用含m的代數(shù)式表示);

3)是否存在實數(shù)m,使CDAQ=PQDE?若能,則求出相應的m的值;若不能,請說明理由.

【答案】1A-10),C02),(2AD=;(3)當a1時,才存在實數(shù)m使得PQA∽△CDE,從而有CDAQ=PQDE,此時m=;當0a≤1時,不存在實數(shù)m使得CDAQ=PQDE

【解析】

1)分別令x=0y=0代入y=-x+1)(x-a)中可求得A、C兩點的坐標;

2)如圖1,根據(jù)待定系數(shù)法求直線AC的解析式,表示點D的坐標,利用勾股定理可得AD的長;

3)根據(jù)∠PQA=PDE,和CDAQ=PQDE,可知:△PQA∽△CDE,由對稱可知:△CDE≌△PDE,

PQA∽△PDE,分兩種情況進行討論:

①當0m1時,點Px軸下方,如圖2

②當1m2時,如圖3,從相似入手,第一種情況不可能相似所以不成立,第二種情況根據(jù)相似列比例式可得m的值.

1)當x=0時,y=-×1×-a=2

∴點C的坐標為(0,2),

y=0時,y=-x+1)(x-a=0

x1=-1,x2=a

∴點A坐標為(-1,0);

2)如圖1,設(shè)直線AC的解析式為:y=kx+b

A-1,0),C0,2)代入得:,

解得:,

∴直線AC的解析式為:y=2x+2,

DMx軸,且M0,m),

Dm),

由勾股定理得:AD==;

3)∵lx軸,

∵∠PQA=PDE,

CDAQ=PQDE,即,

則△PQA∽△CDE

由對稱可知:△CDE≌△PDE,

∴△PQA∽△PDE,

分兩種情況:

①當0m1時,點Px軸下方,如圖2,連接PAPE

此時∠PQA顯然為鈍角,

而∠PDE顯然為銳角,故此時不能有△PQA∽△CDE

②當1m2時,如圖3,連接PAPE,

M0,m),

OM=m,

CM=2-m,

CM=PM=2-m

OP=OM-PM=m-2-m=2m-2,

∵△APQ∽△EPD,

,

D,m),P0,2m-2),

易得DP的解析式為:y=-2x+2m-2,

y=0時,-2x+2m-2=0,

x=m-1,

Qm-1,0),

AQ=1+m-1=m,

Ba0),C0,2),

易得直線BC的解析式為:y=-x+2,

y=m時,-x+2=m,

x=,

Em),

DE==

,

m=,而此時1m2,

則應有12,由此知a1

綜上所述,當a1時,才存在實數(shù)m使得△PQA∽△CDE,從而有CDAQ=PQDE,此時m=;當0a≤1時,不存在實數(shù)m使得CDAQ=PQDE

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根據(jù)以上信息,解答下列問題:

1)這次調(diào)查一共抽取了   名學生,將條形統(tǒng)計圖補充完整;

2)扇形統(tǒng)計圖中,“較強”層次所占圓心角的大小為   °;

3)若該校有1800名學生,現(xiàn)要對安全意識為“淡薄”、“一般”的學生強化安全教育,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,請你估計全校需要強化安全教育的學生人數(shù).

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