【題目】(1)如圖1,將矩形ABCD折疊,使BC落在對角線BD上,折痕為BE,點C落在點C'處,若∠ADB=54°,則∠DBE的度數(shù)為 °.
(2)小明手中有一張矩形紙片ABCD,AB=4,AD=9.(畫一畫)如圖2,點E在這張矩形紙片的邊AD上,將紙片折疊,使AB落在CE所在直線上,折痕設(shè)為MN(點M,N分別在邊AD,BC上),利用直尺和圓規(guī)畫出折痕MN(不寫作法,保留作圖痕跡,并用黑色水筆把線段MN描清楚);
(3)(算一算)如圖3,點F在這張矩形紙片的邊BC上,將紙片折疊,使FB落在射線FD上,折痕為GF,點A,B分別落在點A',B'處,若AG=,求B'D的長;
(4)(驗一驗)如圖4,點K在這張矩形紙片的邊AD上,DK=3,將紙片折疊,使AB落在CK所在直線上,折痕為HI,點A,B分別落在點A',B'處,小明認(rèn)為B'I所在直線恰好經(jīng)過點D,他的判斷是否正確,請說明理由.
【答案】(1)27;(2)見解析;(3)3;(4)判斷不正確,見解析
【解析】
(1)利用平行線的性質(zhì)以及翻折不變性即可解決問題;
(2)如圖2中,延長BA交CE的延長線由G,作∠BGC的角平分線交AD于M,交BC于N,直線MN即為所求;
(3)首先證明DG=DF,理由勾股定理求出CF,可得BF,再利用翻折不變性,可知FB′=FB,由此即可解決問題;
(4)由△CDK∽△IB′C,推出,即,設(shè)CB′=3k,IB′=4k,IC=5k,由折疊可知,IB=IB′=4k,可知BC=BI+IC=4k+5k=9,推出k=1,推出IC=5,IB′=4,B′C=3,在Rt△ICB′中,tan∠B′IC=,連接ID,在Rt△ICD中,tan∠DIC=,由此即可判斷tan∠B′IC≠tan∠DIC,推出B′I所在的直線不經(jīng)過點D;
解:(1)∵四邊形ABCD是矩形,
∴AD∥BC,
∴∠ADB=∠DBC=54°,
由翻折不變性可知,∠DBE=∠EBC=∠DBC=27°,
故答案為27.
(2)如圖2中,折痕MN為所求:
(3)∵AG=,AD=9,
∴GD=9=,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AD∥BC,
∴∠DGF=∠BFG,
由翻折不變性可知,∠BFG=∠DFG,
∴∠DFG=∠DGF,
∴DF=DG=,
∵CD=AB=4,∠C=90°,
∴在Rt△CDF中,CF=,
∴BF=BCCF=9-=,
由翻折不變性可知,FB=FB′=,
∴DB′=DFFB′=.
(4)小明的判斷不正確.
理由:如圖4中,連接ID,在Rt△CDK中,∵DK=3,CD=4,
∴CK=,
∵AD∥BC,
∴∠DKC=∠ICK,
由折疊可知,∠A′B′I=∠B=90°,
∴∠IB′C=90°=∠D,
∴△CDK∽△IB′C,
∴,即,
設(shè)CB′=3k,IB′=4k,IC=5k,
由折疊可知,IB=IB′=4k,
∴BC=BI+IC=4k+5k=9,
∴k=1,
∴IC=5,IB′=4,B′C=3,
在Rt△ICB′中,tan∠B′IC=,
連接ID,在Rt△ICD中,tan∠DIC=,
∴tan∠B′IC≠tan∠DIC,
∴∠B′IC≠∠DIC,
∴B′I所在的直線不經(jīng)過點D.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場銷售一種進價為每件10元的日用商品,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該商品每天的銷售量(件)與銷售單價(元)滿足,設(shè)銷售這種商品每天的利潤為(元).
(1)求與之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)在保證銷售量盡可能大的前提下,該商場每天還想獲得2000元的利潤,應(yīng)將銷售單價定為多少元?
(3)當(dāng)每天銷售量不少于50件,且銷售單價至少為32元時,該商場每天獲得的最大利潤是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90,AC=2,BC=3.點D為AC的中點,聯(lián)結(jié)BD,過點C作CG⊥BD,交AC的垂線AG于點G,GC分別交BA、BD于點F、E.
(1)求GA的長;
(2)求△AFC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是二次函數(shù)y=ax+bx+c圖象的一部分,其對稱軸為x=-1,且過點(-3,0).下列說法:①abc<0;②3a+c=0;③4a+2b+c<0;④若(-5,y1),(,y2)是拋物線上兩點,則y1> y2.其中說法正確的是( )
A.①②B.②③C.①②④D.②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校開設(shè)了“3D”打印、數(shù)學(xué)史、詩歌欣賞、陶藝制作四門校本課程,為了解學(xué)生對這四門校本課程的喜愛情況,對學(xué)生進行了隨機問卷調(diào)查(問卷調(diào)查表如圖所示),將調(diào)查結(jié)果整理后繪制了(圖1)、(圖2)兩幅均不完整的統(tǒng)計圖.
請您根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題:
(1)統(tǒng)計圖中的a= ,b= ;
(2)“D”對應(yīng)扇形的圓心角為 度;
(3)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,請您估計該校1200名學(xué)生中最喜歡“數(shù)學(xué)史”校本課程的人數(shù);
(4)小明和小亮參加校本課程學(xué)習(xí),若每人從“A”、“B”、“C”三門校本課程中隨機選取一門,請用畫樹狀圖或列表格的方法,求兩人恰好選中同一門校本課程的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(操作發(fā)現(xiàn))
(1)如圖1,△ABC為等邊三角形,先將三角板中的60°角與∠ACB重合,再將三角板繞點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角大于0°且小于30°),旋轉(zhuǎn)后三角板的一直角邊與AB交于點D,在三角板斜邊上取一點F,使CF=CD,線段AB上取點E,使∠DCE=30°,連接AF,EF.
①求∠EAF的度數(shù);
②DE與EF相等嗎?請說明理由;
(類比探究)
(2)如圖2,△ABC為等腰直角三角形,∠ACB=90°,先將三角板的90°角與∠ACB重合,再將三角板繞點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角大于0°且小于45°),旋轉(zhuǎn)后三角板的一直角邊與AB交于點D,在三角板另一直角邊上取一點F,使CF=CD,線段AB上取點E,使∠DCE=45°,連接AF,EF.請直接寫出探究結(jié)果:
①∠EAF的度數(shù);
②線段AE,ED,DB之間的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,對稱軸為直線的拋物線經(jīng)過、兩點,與軸的另一個交點為,點在軸上,且.
(1)求該拋物線的表達式;
(2)設(shè)該拋物線上的一個動點的橫坐標(biāo)為.
①當(dāng)時,求四邊形的面積與的函數(shù)關(guān)系式,并求出的最大值;
②點在直線上,若以為邊,點、、、為頂點的四邊形是平行四邊形,請求出所有符合條件的點的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)與軸交于、兩點(點在點左),與軸交于點,連接,點為二次函數(shù)圖象上的動點.
(1)若的面積為3,求拋物線的解析式;
(2)在(1)的條件下,若在軸上存在點,使得,求點的坐標(biāo);
(3)若為對稱軸右側(cè)拋物線上的動點,直線交軸于點,直線交軸于點,判斷的值是否為定值,若是,求出定值,若不是請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點,點,點.
(1)畫出關(guān)于軸的對稱圖形,并寫出點的對稱點的坐標(biāo);
(2)若點在軸上,連接、,則的最小值是 ;
(3)若直線軸,與線段、分別交于點、(點不與點重合),若將沿直線翻折,點的對稱點為點,當(dāng)點落在的內(nèi)部(包含邊界)時,點的橫坐標(biāo)的取值范圍是 .
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