【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C為圓上一點(diǎn),點(diǎn)D在OC的延長(zhǎng)線上,連接DA,
交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,使得∠DAC=∠B.
(1)求證:DA是⊙O切線;
(2)求證:△CED∽△ACD;
(3)若OA=1,sinD=,求AE的長(zhǎng).
【答案】(1)證明見解析;(2)
【解析】分析:(1)由圓周角定理和已知條件求出AD⊥AB即可證明DA是⊙O切線;
(2)由∠DAC=∠DCE,∠D=∠D可知△DEC∽△DCA;
(3)由題意可知AO=1,OD=3,DC=2,由勾股定理可知AD=2,故此可得到DC2=DEAD,故此可求得DE的長(zhǎng),于是可求得AE的長(zhǎng).
詳解:(1)∵AB為⊙O的直徑,∴∠ACB=90°,∴∠CAB+∠B=90°.
∵∠DAC=∠B,∴∠CAB+∠DAC=90°,∴AD⊥AB.
∵OA是⊙O半徑,∴DA為⊙O的切線;
(2)∵OB=OC,∴∠OCB=∠B.
∵∠DCE=∠OCB,∴∠DCE=∠B.
∵∠DAC=∠B,∴∠DAC=∠DCE.
∵∠D=∠D,∴△CED∽△ACD;
(3)在Rt△AOD中,OA=1,sinD=,∴OD==3,∴CD=OD﹣OC=2.
∵AD==2.
又∵△CED∽△ACD,∴,∴DE==,
∴AE=AD﹣DE=2﹣=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究函數(shù)的圖象與性質(zhì)
(1)函數(shù)的自變量x的取值范圍是___;
(2)下列四個(gè)函數(shù)圖象中,函數(shù)的圖象大致是___;
A. B. C. D.
(3)對(duì)于函數(shù),求當(dāng)時(shí),y的取值范圍。
請(qǐng)將下面求解此問題的過程補(bǔ)充完整:
解:∵x>0
∴
=
∵
∴y=____.
(拓展應(yīng)用)
(4)若函數(shù),求y的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,已知 AD>AB,在邊AD上取點(diǎn)E,連結(jié)CE,過點(diǎn)E作EF⊥CE,與邊AB的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)F.
(1)證明:△AEF∽△DCE.
(2)若AB=2,AE =3,AD=7,求線段AF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在1000個(gè)“○”中依次填入一列數(shù)字使得其中任意四個(gè)相鄰“○”中所填數(shù)字之和都等于,已知,,則的值為( )
A.1B.C.2D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某校落實(shí)新課改精神的情況,現(xiàn)以該校九年級(jí)二班的同學(xué)參加課外活動(dòng)的情況為樣本,對(duì)其參加“球類”、“繪畫類”、“舞蹈類”、“音樂類”、“棋類”活動(dòng)的情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),并繪制了如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)參加音樂類活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)為 人,參加球類活動(dòng)的人數(shù)的百分比為 ;
(2)請(qǐng)把圖2(條形統(tǒng)計(jì)圖)補(bǔ)充完整;
(3)該校學(xué)生共600人,則參加棋類活動(dòng)的人數(shù)約為 ;
(4)該班參加舞蹈類活動(dòng)的4位同學(xué)中,有1位男生(用E表示)和3位女生(分別用F,G,H表示),先準(zhǔn)備從中選取兩名同學(xué)組成舞伴,請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法求恰好選中一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)軸上A 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)為﹣5,B 點(diǎn)在A 點(diǎn)右邊,電子螞蟻甲、乙在B分別以2個(gè)單位/秒、1個(gè)單位/秒的速度向左運(yùn)動(dòng),電子螞蟻丙在A 以3個(gè)單位/秒的速度向右運(yùn)動(dòng).
(1)若電子螞蟻丙經(jīng)過5秒運(yùn)動(dòng)到C 點(diǎn),求C 點(diǎn)表示的數(shù);
(2)若它們同時(shí)出發(fā),若丙在遇到甲后1秒遇到乙,求B 點(diǎn)表示的數(shù);
(3)在(2)的條件下,設(shè)它們同時(shí)出發(fā)的時(shí)間為t 秒,是否存在t的值,使丙到乙的距離是丙到甲的距離的2倍?若存在,求出t 值;若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AM是△ABC的中線,D是線段AM上一點(diǎn)(不與點(diǎn)A重合)DE∥AB交AC于點(diǎn)F,CE∥AM,連結(jié)AE.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)D與M重合時(shí),求證:四邊形ABDE是平行四邊形;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)D不與M重合時(shí),(1)中的結(jié)論還成立嗎?請(qǐng)說明理由.
(3)如圖3,延長(zhǎng)BD交AC于點(diǎn)H,若BH⊥AC,且BH=AM
①求∠CAM的度數(shù);
②當(dāng)FH=, DM=4時(shí),求DH的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】新個(gè)稅法于2018年9月1日全面實(shí)施,工資、薪金所得基本減除費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)由3500元提高至5000元,并按新的稅率表計(jì)算納稅:
序號(hào) | 稅前每月工資的各部分 | 稅率 |
1 | 不超過5000元部分 | 0% |
2 | 超過5000元至8000元的部分 | 3% |
3 | 超過8000元至17000元的部分 | 10% |
4 | 超過17000元至30000元的部分 | 20% |
5 | 超過30000元至40000元的部分 | 25% |
6 | 超過40000元至60000元的部分 | 30% |
7 | 超過60000元至80000元的部分 | 35% |
8 | 超過80000元的部分 | 45% |
(1)在新個(gè)稅法實(shí)施后,小王沒扣稅前某月工資7800元,他這個(gè)月應(yīng)交稅 元;
(2)在新個(gè)稅法實(shí)施后,若小李沒扣稅前某月工資x元,他這個(gè)月交稅y元,則y= ;
(3)在新個(gè)稅法實(shí)施后,一企業(yè)某月把獎(jiǎng)金放在工資里發(fā)放(獎(jiǎng)金跟工資一起扣稅),該企業(yè)員工小劉這個(gè)月領(lǐng)取了工資加獎(jiǎng)金(稅后)26410元.已知小劉沒扣稅前工資為a元,若工資和獎(jiǎng)金分兩次發(fā)放(工資扣稅,獎(jiǎng)金不扣稅),小劉這個(gè)月可以領(lǐng)取多少錢?(如需要,可用含a 的代數(shù)式表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計(jì)算:(直接寫結(jié)果)
(1)- 5+ 2 =
(2)-5-2=
(3)5-(-2)=
(4)(-5)×(-2)=
(5)(-2)÷(-6)=
(6)=
(7)=
(8)=
(9)=
(10)=
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