【題目】如圖1,正△ABC中,點D為BC邊的中點,將∠ACB繞點C順時針旋轉(zhuǎn)α角度(0°<α<60°)得∠A'CB',點P為線段A′C上的一點,連接PD與B′C、AC分別交點點E、F,且∠PAC=∠EDC.
(1)求證:AP=2ED;
(2)猜想PA和PC的位置關系,并說明理由;
(3)如圖2,連接AD交B'C于點G,若AP=2,PC=4,求AG的長.
【答案】(1)詳見解析;(2)PA⊥PC.(3)-.
【解析】
(1)易證得△CDE∽△CAP,得到,即可證得結論;
(2)先證得A、D、C、P四點共圓,即可證得AC是共圓的直徑,根據(jù)圓周角定理看證得∠APC=90°;
(3)根據(jù)勾股定理求得等邊三角形ABC的邊長,由(1)的結論求得DE=1,根據(jù)勾股定理求得EC,然后通過證得△EDG∽△ECD,得到,進而即可求得AG的長.
(1)證明:∵將∠ACB繞點C順時針旋轉(zhuǎn)α角度(0°<α<60°)得∠A'CB',
∴∠DCE=∠ACP,
∵∠PAC=∠EDC,
∴△CDE∽△CAP,
∴=,
∵△ABC 是等邊三角形,
∴BC=AC,
∴點D為BC邊的中點,
∴CD=BC=AC,
∴==,
∴AP=2ED;
(2)解:PA⊥PC,
理由:連接AD,如圖1,
∵△ABC是等邊三角形,BD=CD,
∴AD⊥BC,
∴∠ADC=90°,
∵∠PAC=∠EDC,
∴A、D、C、P四點共圓,
∵∠ADC=90°,
∴AC是共圓的直徑,
∴∠APC=90°,
∴PA⊥PC;
(3)解:如圖2,
∵AP=2,PC=4,∠APC=90°,
∴AC==2,
∴DC=AC=,AD=AC=
∵AP=2ED,
∴ED=1,
∵△CDE∽△CAP,
∴∠CED=∠APC=90°,
∴CE==2,
∵∠EDG+∠EDC=90°∠EDC+∠ECD=90°,
∴∠EDG=∠ECD,
∵∠CED=∠DEG=90°,
∴△EDG∽△ECD,
∴=,
∴GD===,
∴AG=AD-GD=-.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在一個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤中,指針位置固定,三個扇形的面積都相等,且分別標有數(shù)字1,2,3.
(1)小明轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次,當轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動時,指針所指扇形中的數(shù)字是奇數(shù)的概率為________;
(2)小明先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次,當轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動時,記錄下指針所指扇形中的數(shù)字;接著再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次,當轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動時,再次記錄下指針所指扇形中的數(shù)字,求這兩個數(shù)字之和是3的倍數(shù)的概率(用畫樹狀圖或列表等方法求解)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為了解本校九年級學生的數(shù)學作業(yè)完成情況,將完成情況分為四個等級:
等級 | A | B | C | D |
情況分類 | 好 | 較好 | 一般 | 不好 |
隨機對該年級若干名學生進行了調(diào)查,然后把調(diào)查結果繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)圖中的信息解答下列問題:
(1)補全條形統(tǒng)計圖;
(2)該年級共有700人,估計該年級數(shù)學作業(yè)完成等級為D等的人數(shù);
(3)在此次調(diào)查中,有甲、乙、丙、丁四個班的學生數(shù)學作業(yè)完成表現(xiàn)出色,現(xiàn)決定從這四個班中隨機選取兩個班在全校舉行一次數(shù)學作業(yè)展覽,請用畫樹狀圖或列表的方法,求恰好選到甲、乙兩個班的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在平行四邊形ABCD中,對角線AC與BD相交于點O,過點O作EF∥BC,EF與AB、CD分別相交于點E、F,則△DOF的面積與△BOA的面積之比為( 。
A. 1:2B. 1:4C. 1:8D. 1:16
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【題目】某學校八年級學生學習《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》后,積極響應“節(jié)約用水,從我做起”的號召,下列是10名學生統(tǒng)計各自家族一個月的節(jié)水情況:
節(jié)水量(m3) | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
家族數(shù)(個) | 1 | 2 | 2 | 4 | 1 |
那么這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是( 。
A. ,B. ,C. ,D. ,
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【題目】已知關于x的一元二次方程(a+1)x2+2bx+(a+1)=0有兩個相等的實數(shù)根,則下面說法正確的是( )
A. 1一定不是方程x2+bx+a=0的根B. 0一定不是方程x2+bx+a=0的根
C. ﹣1可能是方程x2+bx+a=0的根D. 1和﹣1都是方程x2+bx+a=0的根
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】矩形紙片ABCD中(如圖),已知AB=6,BC=8,E是邊BC上的點,以AE為折痕折疊紙片,使點B落在點F處,連接FC.當△EFC為直角三角形時,線段BE的長為_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,于點D,點E是直線AC上一動點,連接DE,過點D作,交直線BC于點F.
探究發(fā)現(xiàn):
如圖1,若,點E在線段AC上,則______;
數(shù)學思考:
如圖2,若點E在線段AC上,則______用含m,n的代數(shù)式表示;
當點E在直線AC上運動時,中的結論是否任然成立?請僅就圖3的情形給出證明;
拓展應用:若,,,請直接寫出CE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:正方形OABC的邊OC、OA分別在x、y軸的正半軸上,設點B(4,4),點P(t,0)是x軸上一動點,過點O作OH⊥AP于點H,直線OH交直線BC于點D,連AD.
(1)如圖1,當點P在線段OC上時,求證:OP=CD;
(2)在點P運動過程中,△AOP與以A、B、D為頂點的三角形相似時,求t的值;
(3)如圖2,拋物線y=﹣x2+x+4上是否存在點Q,使得以P、D、Q、C為頂點的四邊形為平行四邊形?若存在,請求出t的值;若不存在,請說明理由.
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