分析 (1)把a=4,b=-$\frac{1}{2}$代入得到關于x的方程,解方程即可求得x;
(2)①由$\frac{ax+ab}{96}$=$\frac{x-|b|}{12}$+1可得(a-8)x=-8|b|-ab+96,根據關于x的方程有無數(shù)個解,可得a-8=0,-8|b|-ab+96=0,解方程即可求解;
②分三種情況:點C、D都在點A的左側,點C在點A的左側且點D在點A的右側時,線段CD在線段AB上時;點C在點B的左側,點D在點B的右側時;點C、D都在點B的右側時;進行討論可求MN的值.
解答 解:(1)當a=4,b=-$\frac{1}{2}$時,方程變?yōu)?\frac{4x-2}{96}$=$\frac{x-\frac{1}{2}}{12}$+1,
化簡,得$\frac{2x-1}{48}$=$\frac{2x-1}{24}$+1,
去分母,得2x-1=4x-2+48,
-2x=47,
x=-$\frac{47}{2}$;
(2)①去分母,得ax+ab=8x-8|b|+96,
(a-8)x=-8|b|-ab+96,
∵關于x的方程有無數(shù)個解,
∴a-8=0,-8|b|-ab+96=0,
解得a=8,
則-8|b|-8b+96=0,
當b≥0時,得-16b+96=0,
解得b=6,
當b<0時,得8b-8b+96=0,無解.
綜上可知,a=8,b=6.
②依題意有AB=8,CD=6,
當點C、D都在點A的左側,點C在點A的左側且點D在點A的右側時,線段CD在線段AB上時,這三種情況均有BC>CD,不合題意;
當點C在點B的左側,點D在點B的右側時,如圖所示:
,
有BC<CD,符合題意;
∵BC=4,CD=6,
∴BD=2,
∵N是線段BD的中點,
∴BN=1,
∴CN=CB+BN=4+1=5,
∵AB=8,
∴CM=$\frac{1}{2}$AC=2,
∴MN=CM+CN=2+5=7;
當點C、D都在點B的右側時,符合題意,如圖所示:
;
則AC=AB+BC=8+4=12,BD=BC+CD=4+6=10,
∵M、N分別是線段AC、BD的中點,
∴CM=$\frac{1}{2}$AC=6,BN=$\frac{1}{2}$BD=5,
∴MN=CM+BN-BC=6+5-4=7.
綜上所述,MN的值為7.
點評 此題考查了兩點間的距離,一元一次方程的解,在未畫圖類問題中,正確畫圖很重要.本題滲透了分類討論的思想,體現(xiàn)了思維的嚴密性,在今后解決類似的問題時,要防止漏解.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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2 | 4+0.2 |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 1 | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{3}{2}$ |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 0.58×105 | B. | 12.3×107 | C. | 12×103 | D. | 8.0×108 |
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