【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的對稱軸為直線x=﹣2,與x軸的一個交點在(﹣3,0)和(﹣4,0)之間,其部分圖象如圖所示,則下列結論:①4a﹣b=0;②c<0;③﹣3b+4c>0;④4a﹣2b≥at2+bt(t為實數);⑤點(﹣,y1),(﹣,y2),(﹣,y3)是該拋物線上的點,則y1<y2<y3,其中正確的結論有( )
A. ②④ B. ①③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②③④
【答案】D
【解析】
根據拋物線的對稱軸可判斷①;由拋物線與x軸的交點及拋物線的對稱性可判斷②;由x=﹣1時y>0可判斷③;由x=﹣2時函數取得最大值可判斷④;根據拋物線的開口向下且對稱軸為直線x=﹣2知圖象上離對稱軸水平距離越小函數值越大,可判斷⑤.
∵拋物線的對稱軸為直線x=﹣=﹣2,
∴4a﹣b=0,所以①正確;
∵與x軸的一個交點在(﹣3,0)和(﹣4,0)之間,
∴由拋物線的對稱性知,另一個交點在(﹣1,0)和(0,0)之間,
∴拋物線與y軸的交點在y軸的負半軸,即c<0,故②正確;
∵由②知,x=﹣1時y>0,且b=4a,
即a﹣b+c=b﹣b+c=﹣b+c>0,
即﹣3b+4c>0,
所以③正確;
由函數圖象知當x=﹣2時,函數取得最大值,
∴4a﹣2b+c≥at2+bt+c,
即4a﹣2b≥at2+bt(t為實數),故④正確;
∵拋物線的開口向下,且對稱軸為直線x=﹣2,
∴拋物線上離對稱軸水平距離越小,函數值越大,
∴y1<y3<y2,故⑤錯誤.
故選:D.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為積極響應“弘揚傳統(tǒng)文化”的號召,某學校倡導全校1200名學生進行經典詩詞誦背活動,并在活動之后舉辦經典詩詞大賽,為了解本次系列活動的持續(xù)效果,學校團委在活動啟動之初,隨機抽取部分學生調查“一周詩詞誦背數量”,根調查結果繪制成的統(tǒng)計圖(部分)如圖所示.
大賽結束后一個月,再次抽查這部分學生“一周詩詞誦背數量”,繪制成統(tǒng)計表
一周詩詞誦背數量 | 3首 | 4首 | 5首 | 6首 | 7首 | 8首 |
人數 | 10 | 10 | 15 | 40 | 25 | 20 |
請根據調查的信息
(1)活動啟動之初學生“一周詩詞誦背數量”的中位數為 ;
(2)估計大賽后一個月該校學生一周詩詞誦背6首(含6首)以上的人數;
(3)選擇適當的統(tǒng)計量,從兩個不同的角度分析兩次調查的相關數據,評價該校經典詩詞誦背系列活動的效果.
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【題目】如圖,已知一次函數y=kx+b的圖象與反比例函數的圖象交于A,B兩點,且點A的橫坐標和點B的縱坐標都是﹣2,
求:(1)一次函數的解析式;
(2)△AOB的面積;
(3)直接寫出一次函數的函數值大于反比例函數的函數值時x的取值范圍.
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【題目】如圖,點P是反比例函數圖象上的一動點,軸于點A,在直線上截取點B在第一象限,點C的坐標為,連接AC、BC、OC.
填空:______,______;
求證:∽;
隨著點P的運動,的大小是否會發(fā)生變化?若變化,請說明理由,若不變,則求出它的大。
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【題目】如圖,半圓O的直徑AB=20,弦CD∥AB,動點M在半徑OD上,射線BM與弦CD相交于點E(點E與點C、D不重合),設OM=m.
(1)求DE的長(用含m的代數式表示);
(2)令弦CD所對的圓心角為α,且sin.
①若△DEM的面積為S,求S關于m的函數關系式,并求出m的取值范圍;
②若動點N在CD上,且CN=OM,射線BM與射線ON相交于點F,當∠OMF=90° 時,求DE的長.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線y=x﹣2與x軸交于點A,與y軸交于點C,拋物線y=x2+bx+c經過A、C兩點,與x軸的另一交點為點B.
(1)求拋物線的函數表達式;
(2)點D為直線AC下方拋物線上一點,且∠ACD=2∠BAC,求點D的坐標.
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【題目】如圖,在直角坐標系中,直線y=﹣x+與x軸交于點A,與y=﹣x相交于點B,點C是線段OB上一動點,連接AC,在AC上方取點D,使得cos∠CAD=,且=,連接OD,當點C從點O運動到點B時,線段OD掃過的面積為_____.
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【題目】如圖,正方形ABCD中,AB=4cm,點E、F同時從C點出發(fā),以1cm/s的速度分別沿CB﹣BA、CD﹣DA運動,到點A時停止運動.設運動時間為t(s),△AEF的面積為S(cm2),則S(cm2)與t(s)的函數關系可用圖象表示為( )
A. B.
C. D.
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【題目】為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我縣某中學組織了一次“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識競賽”活動,比賽后整理參賽學生的成績,將參賽學生的成績分為A、B、C、D四個等級,并制作了如下的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,但都不完整,請你根據統(tǒng)計圖、表解答下列問題:
等級 | 頻數(人) | 頻率 |
A | 30 | 0.1 |
B | 90 | 0.3 |
C | m | 0.4 |
D | 60 | n |
(1)在表中,寫出m;n的值.
(2)補全頻數直方圖;
(3)計算扇形統(tǒng)計圖中圓心角β的度數.
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