【題目】如圖①,甲、乙兩車同時從A地出發(fā),分別勻速前往B地與C地,甲車到達B地休息一段時間后原速返回,乙車到達C地后立即返回.兩車恰好同時返回A地.圖②是兩車各自行駛的路程y(千米)與出發(fā)時間x(時)之間的函數圖象.根據圖象解答下列問題:
(1)甲車到達B地休息了 時;
(2)求甲車返回A地途中y與x之間的函數關系式;
(3)當x為何值時,兩車與A地的路程恰好相同.(不考慮兩車同在A地的情況)
【答案】(1)3小時;(2)y=80x﹣240;(3)當x為或時,兩車與A 地的距離恰好相同
【解析】
(1)根據題意和圖象中的數據可以求得甲車到達B地休息了多長時間;
(2)根據函數圖象中的數據利用待定系數法可以求得甲車返回A地途中y與x之間的函數關系式;
(3)根據函數圖象中的數據可以求得甲、乙的速度,根據甲、乙兩車所在的位置分類討論,分別列出對應的方程,從而可以解答本題.
解:(1)由題意可得,
甲車到達B地休息了:7﹣2﹣2=3(小時),
故答案為:3小時;
(2)設 甲車返回A地途中y與x之間的函數關系式是y=kx+b,
將(2+3,160)和(7,320)代入,得
,
得,
即甲車返回A地途中y與x之間的函數關系式是y=80x﹣240;
(3)甲車的速度為160÷2=80km/h,
乙車的速度為:420÷7=60km/h,
A、C兩地的距離為420÷2=210
∴甲車到達點C需要210÷60=小時
當0<x≤2時,
∵甲車速度>乙車速度
∴此時不存在x,使兩車與A地的路程恰好相同;
當2<x≤時,此時甲車休息,距A地160千米,而乙車還未到C地
∴60x=160,得x=;
當<x≤5時,此時甲車休息,距A地160千米,而乙車從C地返回
∴420-60x=160,
得x=;
當5<x<7時,
根據甲、乙兩車同時返回到A地,而題中要求不考慮兩車同在A地的情況
此時不存在x,使兩車與A地的路程恰好相同.
綜上所述:當x為或時,兩車與A 地的距離恰好相同.
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【題目】如圖,△ABC內接于⊙O.
(1)作∠B的平分線與⊙O交于點D(用尺規(guī)作圖,不用寫作法,但要保留作圖痕跡);
(2)在(1)中,連接AD,若∠BAC=60°,∠C=66°,求∠DAC的大小.
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【題目】在平面直角坐標系中有三點,,,其中有兩點同時在反比例函數的圖象上.將這兩點分別記為,另一點記為.
(1)求出的值;
(2)求直線對應的一次函數的表達式.
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【題目】如圖,拋物線,直線與拋物線、軸分別相交于、.
(1)時,點的坐標為________;
(2)當、兩點重合時,求的值;
(3)當點達到最高時,求拋物線解析式;
(4)在拋物線與軸所圍成的封閉圖形的邊界上,我們把橫坐標是整數的點稱為“可點”,直接寫出時“可點”的個數為____.
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【題目】如圖,正方形ABCD中.點E,F分別在BC,CD上,△AEF是等邊三角形.連接AC交EF于點G.過點G作GH⊥CE于點H.若,則=( 。
A. 6 B. 4 C. 3 D. 2
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【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+1經過點(2,6),且與直線y=x+1相交于A,B兩點,點A在y軸上,過點B作BC⊥x軸,垂足為點C(4,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)若P是直線AB上方該拋物線上的一個動點,過點P作PD⊥x軸于點D,交AB于點E,求線段PE的最大值;
(3)在(2)的條件,設PC與AB相交于點Q,當線段PC與BE相互平分時,請求出點Q的坐標.
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【題目】為了解某學校學生的個性特長發(fā)展情況,學校決定圍繞“音樂、體育、美術、書法、其它活動項目中,你參加哪一項活動(每人只限一項)的問題”,在全校范圍內隨機抽取部分學生進行問卷調查,并將調查結果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計圖,請根據圖中提供的信息解答下列問題:
(1)在這次調查中一共抽查了多少名學生?
(2)求參加“音樂”活動項目的人數占抽查總人數的百分比.
(3)若全校有2400名學生,請估計該校參加“美術”活動項目的人數.
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【題目】類比探究:
(1)如圖1,等邊△ABC內有一點P,若AP=8,BP=15,CP=17,求∠APB的大小;(提示:將△ABP繞頂點A旋轉到△ACP′處)
(2)如圖2,在△ABC中,∠CAB=90°,AB=AC,E、F為BC上的點,且∠EAF=45°.求證:EF2=BE2+FC2;
(3)如圖3,在△ABC中,∠C=90°,∠ABC=30°,點O為△ABC內一點,連接AO、BO、CO,且∠AOC=∠COB=∠BOA=120°,若AC=1,求OA+OB+OC的值.
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