【題目】張華發(fā)現(xiàn)某月的日歷中一個(gè)有趣的問(wèn)題,他用筆在上面畫(huà)如圖所示的十字框,若設(shè)任意一個(gè)十字框里的五個(gè)數(shù)為a、b、c、d、k.設(shè)中間的一個(gè)數(shù)為k,如圖:試回答下列問(wèn)題:
(1)此日歷中能畫(huà)出 個(gè)十字框?
(2)若a+b+c+d=84,求k的值;
(3)是否存在k的值,使得a+b+c+d=108,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)12;(2)k=21;(3)不存在k的值,使得a+b+c+d=108,理由見(jiàn)解析.
【解析】(1)直接利用已知圖表分析得出符合題意的位置;
(2)利用日歷中數(shù)據(jù)之間的關(guān)系進(jìn)而得出k的值;
(3)利用日歷中數(shù)據(jù)之間的關(guān)系進(jìn)而分析得出答案.
(1)由題意可得:十字框頂端分別在:1,2,5,6,7,8,9,12,13,14,15,16一共有12個(gè)位置;
(2)由題意可得:設(shè)最上面為a,最左邊為b,最右邊為c,最下面為d,
則b=a+6,c=a+8,d=a+14,k=a+7,
故a+a+6+a+8+a+14=84,
解得:a=14,
則k=21;
(3)不存在k的值,使得a+b+c+d=108,
理由:當(dāng)a+b+c+d=108,
則a+a+6+a+8+a+14=108,
解得:a=20,故d=34>31(不合題意),
故不存在k的值,使得a+b+c+d=108.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,回答問(wèn)題
(1)在線(xiàn)段上取一點(diǎn),共有 條線(xiàn)段;
(2)在線(xiàn)段上取兩點(diǎn),共有 條線(xiàn)段;
(3)在線(xiàn)段上取三點(diǎn),共有 條線(xiàn)段;
(4)在線(xiàn)段上取個(gè)點(diǎn),共有 條線(xiàn)段.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某摩托車(chē)廠家本周計(jì)劃每天生產(chǎn)300輛摩托車(chē),由于工廠實(shí)行輪休,每天上班人數(shù)不一定相等,實(shí)際每天生產(chǎn)與計(jì)劃相比情況如下表:
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
增減 | ﹣5 | +7 | ﹣3 | +4 | +10 | ﹣9 | ﹣25 |
(1)本周六生產(chǎn)了多少輛摩托車(chē)?
(2)本周總產(chǎn)量與計(jì)劃相比是增加了還是減少了?具體數(shù)量是多少?產(chǎn)量最多的一天比產(chǎn)量最少的一天多生產(chǎn)了多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】漁夫在靜水劃船總是每小時(shí)5里,現(xiàn)在逆水行舟,水流速度是每小時(shí)3里;一陣風(fēng)把他帽子吹落在水中,假如他沒(méi)有發(fā)現(xiàn),繼續(xù)向前劃行;等他發(fā)覺(jué)時(shí)人與帽子相距2.5里;
于是他立即原地調(diào)頭追趕帽子,原地調(diào)轉(zhuǎn)船頭用了10分鐘.
計(jì)算:
(1)求順?biāo)俣,逆水速度是多少?/span>
(2)從帽子丟失到發(fā)覺(jué)經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間?
(3)從發(fā)覺(jué)帽子丟失到撿回帽子經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了創(chuàng)建文明城市,一輛城管汽車(chē)在一條東西方向的公路上巡邏.如果規(guī)定向東為正,向西為負(fù),從出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始它所行走的記錄為(長(zhǎng)度單位:千米):.
(1)此時(shí)這輛城管汽車(chē)的司機(jī)應(yīng)如何向隊(duì)長(zhǎng)描述他的位置?
(2)如果隊(duì)長(zhǎng)命令他馬上返回出發(fā)點(diǎn),那么這次巡邏(含返回)共耗油多少升(已知每千米耗油升)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,將長(zhǎng)為10的線(xiàn)段OA繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)90°得到OB,點(diǎn)A的運(yùn)動(dòng)軌跡為,P是半徑OB上一動(dòng)點(diǎn),Q是上的一動(dòng)點(diǎn),連接PQ.
發(fā)現(xiàn):∠POQ=________時(shí),PQ有最大值,最大值為________;
思考:(1)如圖2,若P是OB中點(diǎn),且QP⊥OB于點(diǎn)P,求的長(zhǎng);
(2)如圖3,將扇形AOB沿折痕AP折疊,使點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B′恰好落在OA的延長(zhǎng)線(xiàn)上,求陰影部分面積;
探究:如圖4,將扇形OAB沿PQ折疊,使折疊后的弧QB′恰好與半徑OA相切,切點(diǎn)為C,若OP=6,求點(diǎn)O到折痕PQ的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算與化簡(jiǎn)
(1)(﹣2x)3x6÷(﹣3x3)2
(2)5m(m﹣n)﹣(5m+n)(m﹣n)
(3)利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算:20202﹣2019×2021
(4)先化簡(jiǎn),再求值:[(a+b)2﹣(a﹣b)(a+b)]÷(2b),其中a=﹣,b=﹣1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:A、B兩點(diǎn)在直線(xiàn)l的同一側(cè),線(xiàn)段AO,BM均是直線(xiàn)l的垂線(xiàn)段,且BM在AO的右邊,AO=2BM,將BM沿直線(xiàn)l向右平移,在平移過(guò)程中,始終保持∠ABP=90°不變,BP邊與直線(xiàn)l相交于點(diǎn)P.
(1)當(dāng)P與O重合時(shí)(如圖2所示),設(shè)點(diǎn)C是AO的中點(diǎn),連接BC.求證:四邊形OCBM是正方形;
(2)請(qǐng)利用如圖1所示的情形,求證:=;
(3)若AO=2,且當(dāng)MO=2PO時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出AB和PB的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等腰直角△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D是斜邊BC的中點(diǎn),點(diǎn)E、F分別是AB、AC邊上的點(diǎn),且DE⊥DF.
(1)證明:BE+CF=EF2;
(2)若BE=12,CF=5,求△DEF的面積.
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