【題目】已知C是線段AB垂直平分線m上一動(dòng)點(diǎn),連接AC,以AC為邊作等邊三角形ACD,點(diǎn)D在直線AB的上方,連接DB與直線m交于點(diǎn)E,連接BC,AE.
(1)如圖1,點(diǎn)C在線段AB上.
①根據(jù)題意補(bǔ)全圖1;
②求證:∠EAC=∠EDC;
(2)如圖2,點(diǎn)C在直線AB的上方, 0°<∠CAB<30°,用等式表示線段BE,CE,DE之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.
【答案】(1)①補(bǔ)全圖形見(jiàn)解析;②證明見(jiàn)解析;(2)BE=CE+DE,證明見(jiàn)解析.
【解析】
(1)①根據(jù)題意補(bǔ)全圖形即可;②根據(jù)垂直平分線的性質(zhì)可得EA=EB,CA=CB,根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)可得CA=CD,因此CD=CB,即可證得∠EDC=∠B;(2)如圖,在EB上截取EF,使EF=CE,連接CF.根據(jù)垂直平分線的性質(zhì)以及等邊三角形的性質(zhì)可推出∠EDC=∠EAC,又因?yàn)椤?/span>1=∠2,可得∠DEA=60°,所以∠AEB=120°,進(jìn)而可推出△CEF是等邊三角形,因此△CDF≌△CBE,故BE=DF=CE+DE.
(1)①補(bǔ)全圖形如圖所示.
②∵直線m是AB的垂直平分線,
∴EA=EB,CA=CB.
∴∠EAC=∠B.
∵△ACD是等邊三角形,
∴CA=CD.
∴CD=CB.
∴∠EDC=∠B.
∴∠EAC=∠EDC.
(2)BE=CE+DE.
如圖,在EB上截取EF,使EF=CE,連接CF.
∵直線m是AB的垂直平分線,
∴EA=EB,CA=CB.
∴∠EAB=∠EBA,∠CAB=∠CBA.
∴∠EAC=∠EBC.
∵△ACD是等邊三角形,
∴CA=CD,∠ACD=60°.
∴CD=CB.
∴∠EDC=∠EBC.
∴∠EDC=∠EAC.
∵∠1=∠2,
∴∠DEA=∠ACD=60°.
∴∠AEB=120°.
∵EA=EB,m⊥AB,
∴∠AEC=∠BEC=60°.
∴△CEF是等邊三角形.
∴∠CEF=∠CFE=60°.
∴△CDF≌△CBE.
∴DF=BE.
∴BE=CE+DE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算:
(1)+(﹣1)2017﹣(﹣),
(2)2(3a2b﹣2ab2)﹣3(ab2+2a2b),
(3)﹣7x2y﹣3xy2+5x2y+13xy,其中x=﹣,y=
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知∠BOP與OP上點(diǎn)C,點(diǎn)A(在A的左側(cè)),嘉嘉進(jìn)行如下作圖:
①以點(diǎn)O為圓心,OC為半徑畫弧,交OB于點(diǎn)D,連接CD
②以點(diǎn)A為圓心,OC為半徑畫弧MN,交AP于點(diǎn)M
③以點(diǎn)M為圓心,CD為半徑畫弧,交MN于點(diǎn)E,連接ME,作射線AE
如圖所示,則下列結(jié)論不成立的是( )
A. CD∥EM B. AE∥OB C. ∠ODC=∠AEM D. ∠OAE=∠BDC
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)古代數(shù)學(xué)的許多發(fā)現(xiàn)都曾位居世界前列,其中“楊輝三角” (如圖)就是一例.這個(gè)三角形給出了(n=1,2,3,4,5,6)的展開(kāi)式(按a的次數(shù)由大到小的順序排列)的系數(shù)規(guī)律.例如,在三角形中第三行的三個(gè)數(shù)1,2,1,恰好對(duì)應(yīng)展開(kāi)式中各項(xiàng)的系數(shù);第五行的五個(gè)數(shù)1,4,6,4,1,恰好對(duì)應(yīng)著展開(kāi)式中各項(xiàng)的系數(shù),等等.
有如下三個(gè)結(jié)論:
①當(dāng)a=1,b=1時(shí),代數(shù)式的值是1;
②當(dāng)a=-1,b=2時(shí),代數(shù)式的值是1;
③當(dāng)代數(shù)式的值是1時(shí),a的值是-2或-4.
上述結(jié)論中,所有正確結(jié)論的序號(hào)為( )
A. ①② B. ② C. ③ D. ②③
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,在菱形ABCD中,對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,且AC=12cm,BD=16cm.點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿AB方向勻速運(yùn)動(dòng),速度為1cm/s;過(guò)點(diǎn)P作直線PF∥AD,PF交CD于點(diǎn)F,過(guò)點(diǎn)F作EF⊥BD,且與AD、BD分別交于點(diǎn)E、Q;連接PE,設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s)(0<t<10).
解答下列問(wèn)題:
(1)填空:AB= cm;
(2)當(dāng)t為何值時(shí),PE∥BD;
(3)設(shè)四邊形APFE的面積為y(cm2)
①求y與t之間的函數(shù)關(guān)系式;
②若用S表示圖形的面積,則是否存在某一時(shí)刻t,使得S四邊形APFE= S菱形ABCD?若存在,求出t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)銷售同一品牌羽絨服和防寒服,已知去年12月份,銷售羽絨服a件,防寒服銷量是羽絨服的4倍,其中防寒服售價(jià)為b元/件,羽絨服的售價(jià)是防寒服的4倍,受市場(chǎng)影響,今年1月份,羽絨服銷量和售價(jià)均下降m%,但防寒服銷量和售價(jià)均增加m%.
(1)求該商場(chǎng)今年1月份銷售羽絨服和防寒服的銷售額;
(2)若a=100,b=300,m=5,則該商場(chǎng)今年1月份銷售羽絨服和防寒服的銷售額是多少萬(wàn)元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將圓心角都是90°的扇形OAB和扇形OCD疊放在一起,連接AC、BD.
(1)將△AOC經(jīng)過(guò)怎樣的圖形變換可以得到△BOD?
(2)若 的長(zhǎng)為πcm,OD=3cm,求圖中陰影部分的面積是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,為了測(cè)量校園內(nèi)一棵不可攀的樹(shù)的高度,數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)踐小組做了如下的探索實(shí)踐:根據(jù)《物理學(xué)》中光的反射定律,利用一面鏡子和一根皮尺,設(shè)計(jì)如圖的測(cè)量方案:把鏡子放在離樹(shù)(AB)9米的點(diǎn)E處,然后沿著直線BE后退到點(diǎn)D,這時(shí)恰好在鏡子里看到樹(shù)梢頂點(diǎn)A,再用皮尺量得DE=2.7米,觀察者目高CD=1.8米,則樹(shù)(AB)的高度為米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,隨機(jī)抽查了某個(gè)地區(qū)的20個(gè)家庭的收入情況,并繪制了統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖給出的信息回答:
(1)填寫完成下表:
年收入(萬(wàn)元) | 0.6 | 0.9 | 1.0 | 1.1 | 1.2 | 1.3 | 1.4 | 9.7 |
戶 數(shù) | 1 | 1 | 2 | 4 |
這20個(gè)家庭的年平均收入為 萬(wàn)元;
(2)樣本中的中位數(shù)是 萬(wàn)元,眾數(shù)是 萬(wàn)元;
(3)在平均數(shù)、中位數(shù)兩數(shù)中, 更能反映這個(gè)地區(qū)家庭的年收入水平.
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