【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,C,E為⊙O上的兩點(diǎn),AC平分∠EAB,CD⊥AE于D.
(1)求證:CD為⊙O的切線;
(2)過(guò)點(diǎn)C作CF⊥AB于F,如圖2,判斷CF和AF,DE之間的數(shù)量關(guān)系,并證明之;
(3)若AD-OA=1.5,AC=3,求圖中陰影部分的面積.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)CF2=AFDE;(3).
【解析】
(1)連接OC,如圖1,由AC平分∠EAB得到∠1=∠2,加上∠2=∠3,則∠1=∠3,于是可判斷OC∥AD,則有AD⊥CD可判斷OC⊥CD,然后根據(jù)切線的判定定理得到CD為⊙O的切線;
(2)連結(jié)CE,如圖2,根據(jù)角平分線的性質(zhì)得CD=CF,再證明Rt△ACD≌△ACF得到AD=AF,接著證明Rt△DEC∽R(shí)t△DCA,理由相似得性質(zhì)得DE:DC=DC:DA,然后利用等線段代換即可得到CF2=DEAF;
(3)設(shè)⊙O的半徑為r,由AD=AF,AD-OA=1.5可得到OF=1.5,再證明Rt△ACF∽R(shí)t△ABC,利用相似比可計(jì)算出r=3,接著在Rt△FCO中,利用余弦的定義可求出∠COB=60°,然后根據(jù)扇形的面積公式和等邊三角形面積公式和S陰影部分=S扇形BOC-S△BOC進(jìn)行計(jì)算即可.
(1)解:連接OC,如圖1.
∵AC平分∠EAB,
∴∠1=∠2.
∵OA=OC,
∴∠2=∠3,
∴∠1=∠3,
∴OC∥AD.
∵AD⊥CD,
∴OC⊥CD,
∴CD為⊙O的切線;
(2)解:CF2=AFDE.理由如下:
連結(jié)CE,如圖2.
∵AC平分∠EAB,CD⊥AE,CF⊥AB,
∴CD=CF.
在Rt△ACD和△ACF中,,
∴Rt△ACD≌△ACF,
∴AD=AF.
∵四邊形CEAB內(nèi)接于⊙O,
∴∠DEC=∠B.
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°,
∴∠ABC+∠2=90°,∠1+∠ACD=90°,∠1=∠2,
∴∠DEC=∠ACD,
∴Rt△DEC∽Rt△DCA,
∴DE:DC=DC:DA,
∴DC2=DEDA,
∴CF2=DEAF;
(3)解:設(shè)⊙O的半徑為r.
∵AD=AF,而AD﹣OA=1.5,
∴AF=AD=OA+OF=r+1.5,∴OF=1.5.
∵∠CAB=∠FAC,
∴Rt△ACF∽Rt△ABC,
∴ =,即=,
解得:r=3或r=-(舍去).
在Rt△FCO中,∵cos∠COF===,
∴∠COB=60°,
∴S陰影部分=S扇形BOC﹣S△BOC
=-×32=π-.
故答案為:(1)證明見(jiàn)解析;(2)CF2=AFDE;(3).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】天山旅行社為吸引游客組團(tuán)去具有喀斯特地貌特征的黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)旅游,推出了如下收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(如圖所示):
某單位組織員工去具有喀斯特地貌特征的黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)旅游,共支付給旅行社旅游費(fèi)用27000元,請(qǐng)問(wèn)該單位這次共有多少名員工去具有喀斯特地貌特征的黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)旅游?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某射擊教練為了了解隊(duì)員訓(xùn)練情況,從隊(duì)員中選取甲、乙兩名隊(duì)員進(jìn)行射擊測(cè)試,相同條件下各射靶5次,成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下:
命中環(huán)數(shù) | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
甲命中相應(yīng)環(huán)數(shù)的次數(shù) | 0 | 1 | 3 | 1 | 0 |
乙命中相應(yīng)環(huán)數(shù)的次數(shù) | 2 | 0 | 0 | 2 | 1 |
(1)試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明甲、乙兩人的成績(jī)誰(shuí)比較穩(wěn)定?
(3)如果乙再射擊1次,命中8環(huán),那么乙射擊成績(jī)的方差會(huì) .(填“變大”、“變小”或“不變”)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c(b,c為常數(shù))的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(3,1),點(diǎn)C(0,4),頂點(diǎn)為點(diǎn)M,過(guò)點(diǎn)A作AB∥x軸,交y軸于點(diǎn)D,交該二次函數(shù)圖象于點(diǎn)B,連結(jié)BC.
(1)求該二次函數(shù)的解析式及點(diǎn)M的坐標(biāo);
(2)若將該二次函數(shù)圖象向下平移m(m>0)個(gè)單位,使平移后得到的二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)落在△ABC的內(nèi)部(不包括△ABC的邊界),求m的取值范圍;
(3)點(diǎn)P是直線AC上的動(dòng)點(diǎn),若點(diǎn)P,點(diǎn)C,點(diǎn)M所構(gòu)成的三角形與△BCD相似,請(qǐng)直接寫出所有點(diǎn)P的坐標(biāo)(直接寫出結(jié)果,不必寫解答過(guò)程).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=a(x-m)2-2a(x-m)(a,m為常數(shù),且a≠0).
(1)求證:不論a與m為何值,該函數(shù)的圖象與x軸總有兩個(gè)公共點(diǎn);
(2)設(shè)該函數(shù)的圖象的頂點(diǎn)為C,與x軸交于A,B兩點(diǎn),當(dāng)△ABC是等腰直角三角形時(shí),求a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,邊長(zhǎng)為1的正方形ABCD繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°到AB′C′D′的位置,則圖中陰影部分的面積為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】點(diǎn)I為△ABC的內(nèi)心,AI的延長(zhǎng)線交△ABC的外接圓于D,以D為圓心,DI為半徑畫弧,是否經(jīng)過(guò)點(diǎn)B與點(diǎn)C?說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點(diǎn)D為直線BC上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D不與B、C重合),以AD為直角邊在AD右側(cè)作等腰直角三角形ADE,且∠DAE=90°,連接CE.
(1)如圖①,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí):
①BC與CE的位置關(guān)系為 ;
②BC、CD、CE之間的數(shù)量關(guān)系為 .
(2)如圖②,當(dāng)點(diǎn)D在線段CB的延長(zhǎng)線上時(shí),結(jié)論①,②是否仍然成立?若不成立,請(qǐng)你寫出正確結(jié)論,并給予證明.
(3)如圖③,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長(zhǎng)線上時(shí),BC、CD、CE之間的數(shù)量關(guān)系為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=4,M是AD的中點(diǎn),點(diǎn)E是線段AB上一動(dòng)點(diǎn),連結(jié)EM并延長(zhǎng)交線段CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)如圖1,求證:AE=DF;
(2)如圖2,過(guò)點(diǎn)M作MG⊥EF交線段BC于點(diǎn)G,若ME=MG,求證:BE=CG;
(3)如圖3,若AB=2,過(guò)點(diǎn)M作MG⊥EF交線段BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G.求線段AE長(zhǎng)度的取值范圍.
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