【題目】博文同學(xué)的媽媽從超市買回一袋胡蘿卜,博文同學(xué)撿了一個(gè)最大的胡蘿卜用細(xì)線系好拄在彈簧測(cè)力計(jì)上(如圖所示)。胡蘿卜重為____N,如果在系線處將胡 蘿卜切成兩段,則GA GB,誰重呢?對(duì)此,研究時(shí)博文將胡蘿卜看作一個(gè)杠桿,并進(jìn)行了以下探究:

(1)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個(gè)質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實(shí)驗(yàn)情境如圖所示;

(2)根據(jù)圖甲的實(shí)驗(yàn),可以判斷 GA____GB(選填“大于”、“小于”、“等于”、“無法判斷”),說明你判斷的依據(jù)________;

(3)根據(jù)圖甲的實(shí)驗(yàn)博文同學(xué)得出結(jié)論:只要滿足“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”,杠桿就能平衡。我想同學(xué)們你們都是學(xué)習(xí)力學(xué)的行家了,為了深刻的告訴博文同學(xué)他的結(jié)論到底正確與否,請(qǐng)你用圖乙所示的裝置,通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來說明該結(jié)論是否正確,寫出你的實(shí)驗(yàn)方案________。

【答案】2.4 無法判斷 把胡蘿卜看作杠桿,懸掛點(diǎn)是支點(diǎn),把支點(diǎn)兩側(cè)胡蘿卜重看作動(dòng)力和阻力,無法根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)判斷杠桿平衡時(shí)動(dòng)力力臂和阻力力臂的大小關(guān)系無法通過杠桿的平衡條件判斷左右重力的大小 見解析所示

【解析】

[1]圖中彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2A,其示數(shù)為2.4N,所以胡蘿卜的重力為2.4N。

(2)[2][3]根據(jù)圖甲的實(shí)驗(yàn)情景,是無法判斷GAGB大小關(guān)系的;若把胡蘿卜看作杠桿,則懸掛點(diǎn)是支點(diǎn),支點(diǎn)兩側(cè)胡蘿卜的重力可以看作是動(dòng)力和阻力,因?yàn)闊o法根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)判斷杠桿平衡時(shí)動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系,故無法通過杠桿的平衡條件判斷左右重力的大小。

(3)[4]如圖乙所示,在離杠桿支點(diǎn)一定距離(用刻度尺量出其長度為L1)的左端懸掛3個(gè)鉤碼;在離杠桿支點(diǎn)一定距離(用刻度尺量出其長度為L2)的右端用彈簧測(cè)力計(jì)來拉,直到杠桿在水平位置保持平衡;在不改變彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿拉力作用點(diǎn)的情況下改變拉力的方向,讓拉力的方向和桿身不保持垂直,記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿右端的拉力大小F;將獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)(阻力即3個(gè)鉤碼的重力、阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離即L1、動(dòng)力F、動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離即L2)代入博文同學(xué)的結(jié)論中,驗(yàn)證該結(jié)論是否成立。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中∶

(1)如圖甲用手按壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜,U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差;將橡皮膜放入酒精中,U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差,這說明_____________;

(2) 比較乙、丙實(shí)驗(yàn)可知,在同一深度,液體向各方向的壓強(qiáng)_______;

(3)比較丙、丁實(shí)驗(yàn)可知,液體內(nèi)部壓強(qiáng)與_________有關(guān)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是人們?nèi)粘I詈凸ぷ髦薪?jīng)常使用的一種插線板。插線板一般不能同時(shí)接用多個(gè)大功率用電器,否則容易發(fā)生危險(xiǎn);現(xiàn)在市場上有一些劣質(zhì)插線板,經(jīng)質(zhì)檢部門 檢查發(fā)現(xiàn),部分劣質(zhì)插線板電源線芯線比合格產(chǎn)品細(xì),使用這種插線板將會(huì)存在安全 隱患。請(qǐng)用學(xué)過的物理知識(shí)解釋這兩個(gè)現(xiàn)象中的道理。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置,在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同和_____相同的液體1和液體2,用相同的酒精燈加熱,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)液體2的溫度先達(dá)到50℃,則液體_____比熱容較大。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,查得液體1的比熱容為2.1×103,若500g液體1溫度升高20℃所需熱量由酒精完全燃燒獲得,則至少要消耗_____g酒精。(酒精的熱值為3.0×107J/kg)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列物理實(shí)驗(yàn)中說法錯(cuò)誤的是(

A. 圖說明分子間存在相互作用的引力

B. 圖說明水中存在壓強(qiáng)

C. 圖說明水蒸氣對(duì)外做功,內(nèi)能減小

D. 圖探究電流熱效應(yīng)與電阻關(guān)系時(shí),兩燒瓶中要裝入等質(zhì)量的水,實(shí)驗(yàn)效果更明顯

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列有關(guān)說法正確的是(

A.甲圖演示的現(xiàn)象與揚(yáng)聲器原理相同

B.乙圖演示的是電流的磁效應(yīng)現(xiàn)象

C.甲、乙兩圖演示的現(xiàn)象說明電能生磁,磁也能生電

D.乙圖中,導(dǎo)體ab只要運(yùn)動(dòng)就能在電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】多功能養(yǎng)生壺具有精細(xì)烹飪、營養(yǎng)量化等功能,深受市場認(rèn)可和歡迎。圖乙是某品牌養(yǎng)生壺簡化電路圖。(ρ=1×103kg/m3,c=4.2×103J/(kg·℃),g=10Nkg)

項(xiàng)

參數(shù)

電源電壓(V)

220

低溫檔功率(W)

275

中溫檔功率(W)

550

高溫檔功率(W)

1100

容積(L)

1

(1)R1R2串聯(lián)的總阻值;

(2)養(yǎng)生壺處于中溫檔工作時(shí),求電路中的電流大小;

(3)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,使用高溫檔將初溫是12℃的一壺水燒開,若養(yǎng)生壺高溫檔加熱效率為80%,求水吸收的熱量和燒開一壺水需要的時(shí)間。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是利用磁懸浮原理浮在空中的盆栽,盆栽底部有磁體,底座內(nèi)裝有電磁鐵。給盆栽澆水前后( .

A.盆栽受到的磁力大小不變

B.底座對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小不變

C.要使盆栽與底座之間距離不變,可改變電磁鐵線圈內(nèi)的電流方向

D.要使盆栽與底座之間距離不變,可適當(dāng)增大電磁鐵線圈內(nèi)的電流.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)中學(xué)研學(xué)旅行參觀了農(nóng)夫山泉生產(chǎn)基地,物理老師要求同學(xué)們利用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)測(cè)量農(nóng)夫果園橙汁的密度:

(1)小雨設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,為了測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確,你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序是________(用字母表示);

A.用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量

B.調(diào)節(jié)天平平衡

C.燒杯中盛適量的橙汁,用天平測(cè)出橙汁和燒杯的總質(zhì)量

D.計(jì)算橙汁的密度

E.將燒杯中的橙汁全部倒入量筒中,讀出橙汁的體積

(2)用天平測(cè)量橙汁和燒杯總質(zhì)量時(shí)(如圖甲),游碼的位置如圖乙所示,則總質(zhì)量為_______g;

(3)同組的小芳說不用量筒,只需添加一個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,也可以完成該實(shí)驗(yàn);

實(shí)驗(yàn)步驟如下:

a.用已調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,記為m0;

b.向一個(gè)燒杯倒入適量橙汁,用天平測(cè)出橙汁和燒杯的總質(zhì)量,記為m1

c.向另一個(gè)燒杯中倒入與橙汁等深度的水(如圖丙),用天平測(cè)出水和燒杯的總質(zhì)量,記為m2;

d.橙汁的密度ρ橙汁=________(水的密度用ρ表示)。

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