10.五一期間君君從鄂州坐高鐵到咸寧旅游,下列對(duì)相關(guān)的物理現(xiàn)象分析合理的是(  )
A.彥君坐在飛馳的列車(chē)中認(rèn)為自己是靜止的,她是以從身邊走過(guò)的列車(chē)員為參照物
B.火車(chē)站,人必須站在安全線(xiàn)以外的區(qū)域候車(chē),是因?yàn)槿伺c行駛的列車(chē)之間的空氣流速大,壓強(qiáng)小
C.動(dòng)車(chē)減速進(jìn)站時(shí),桌子上的水杯向前滑動(dòng),是因?yàn)樗俣葴p小,水杯受到的慣性減小
D.彥君觀(guān)看了場(chǎng)面激烈的龍舟賽,參賽選手使用的船槳是省力杠桿

分析 (1)解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn),即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變,如果發(fā)生改變,則物體是運(yùn)動(dòng)的;如果未發(fā)生變化,則物體是靜止的.
(2)流體的壓強(qiáng)跟流體的速度有關(guān),流速越大,壓強(qiáng)越。
(3)物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),稱(chēng)為慣性,慣性是物體本身固有的屬性,任何物體在任何情況下都具有慣性,質(zhì)量是衡量物體慣性大小的唯一量度.
(4)船槳使用時(shí)動(dòng)力臂小于阻力臂,是費(fèi)力杠桿.

解答 解:
A、彥君和從身邊走過(guò)的列車(chē)員之間的位置不斷發(fā)生變化,所以以從身邊走過(guò)的列車(chē)員為參照物她是運(yùn)動(dòng)的,故A錯(cuò)誤;
B、火車(chē)急速駛過(guò)站臺(tái)時(shí),人和車(chē)之間的空氣流動(dòng)速度加快,根據(jù)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系可知:此處壓強(qiáng)減小,而此時(shí)人外側(cè)的空氣流動(dòng)速度慢,壓強(qiáng)大,故會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向內(nèi)側(cè)的壓強(qiáng)差,將人推向火車(chē),易出現(xiàn)危險(xiǎn),故B正確;
C、杯子由于慣性要向前運(yùn)動(dòng),慣性是杯子本身具有的,不能說(shuō)受慣性,慣性只與質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量不變,慣性不變,故C錯(cuò)誤;
D、劃龍舟的船槳使用時(shí)動(dòng)力臂小于阻力臂,是費(fèi)力杠桿,故D錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題以乘坐高鐵為背景,考查了與力學(xué)相關(guān)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn),有一定綜合性,但難度不大,體現(xiàn)了物理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

20.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.托盤(pán)天平利用了杠桿平衡條件
B.探究二力平衡的條件時(shí),小車(chē)應(yīng)放在較粗糙的桌面上
C.利用鉛垂線(xiàn)檢查墻壁是否豎直,是由于重力的方向是豎直向下的
D.研究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素時(shí),要驗(yàn)直線(xiàn)勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示,吊車(chē)向上吊起一箱貨物,利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),伸縮撐桿為圓弧狀,起吊時(shí)伸縮撐桿對(duì)吊臂的支持力F始終與吊臂垂直,且支持力F的作用點(diǎn)不變.則在吊起貨物的過(guò)程中,支持力F與貨物對(duì)吊臂的拉力的力臂l的關(guān)系圖象是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

18.畫(huà)出圖中光線(xiàn)通過(guò)透鏡的光路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列與壓強(qiáng)有關(guān)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.船閘利用了連通器的原理實(shí)現(xiàn)船只通航
B.學(xué)生用吸管吸“早餐奶”與大氣壓無(wú)關(guān)
C.托里拆利實(shí)驗(yàn)最先證明了大氣壓的存在
D.飛機(jī)起飛時(shí)機(jī)翼下方比上方的空氣流速大,壓強(qiáng)大,所以能使飛機(jī)上升

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí),成倒立、縮小的實(shí)像,像距在一倍焦距和二倍焦距之間.當(dāng)物距在一倍焦距和二倍焦距之間時(shí),成倒立放大的實(shí)像,像距大于二倍焦距.當(dāng)物距小于焦距時(shí),成正立放大的虛像,像距大于物距.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于力的概念,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.力是物體對(duì)物體的作用
B.兩個(gè)物體相互接觸才能產(chǎn)生力的作用
C.物體間力的作用是相互的
D.一個(gè)物體是施力物體的同時(shí)也是受力物體

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示
 實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量
l23
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/m0.10.10.1
繩端拉力F/N1.81.42.4
繩端移動(dòng)距離s/m0.30.50.3
機(jī)械效率η71%57%83.3%
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼上升.
(2)通過(guò)表中數(shù)據(jù)分析出第1次實(shí)驗(yàn)是用甲(選填“甲”或“乙”)圖裝置做的實(shí)驗(yàn).
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多(動(dòng)滑輪的總質(zhì)量越大),滑輪組的機(jī)械效率越低(填“高”或“低”)
(4)再用實(shí)驗(yàn)1使用的裝置圖作第3次實(shí)驗(yàn),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丙所示,在表中把實(shí)驗(yàn)3的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(5)對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可以得出結(jié)論:使用相同的滑輪組提升重物時(shí),提升物體的重力越大,機(jī)械效率越大..

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程中,壓縮沖程把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,做功沖程把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.

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同步練習(xí)冊(cè)答案