6．壓力、支持力都是彈力．在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越大．彈簧測力計就是根據(jù)這個道理做成的．

分析 （1）物體發(fā)生形變后，要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體有力的作用，這就是彈力．
（2）彈簧測力計的原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與所受拉力成正比或者是在彈性限度內(nèi)，彈簧所受的拉力越大，彈簧的伸長量就越大．

解答 解：
（1）物體發(fā)生彈性形變后，要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體有力的作用，這就是彈力；壓力和支持力是按照作用效果命名的，其實質(zhì)都是彈力；
（2）彈簧測力計是測量力的工具；彈簧測力計的原理是：彈簧在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長，或者說彈簧受到的拉力與伸長量成正比．
故答案為：彈；伸長量；彈簧測力．

點評 本題考查了彈力產(chǎn)生的原因及彈簧測力計原理，屬于基礎(chǔ)知識，應(yīng)牢記、理解、會用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在測定“小燈泡電功率”的實驗中，小明所在的實驗小組用的電源電壓為6V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω．他們所設(shè)計的實驗電路如圖1所示．

（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，應(yīng)該選用的滑動變阻器是R2 （選填“R1”或“R2”）．
（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，按照電路圖將實物電路補充完整．（導(dǎo)線不能交叉）
（3）小剛同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)（如圖2所示）為2V．
V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖中滑片P向右 （選填“左”或“右”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（4）小麗同學(xué)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖所示的I-U圖象（圖3），根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5 W．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．電動車是生活中常見的交通工具，從它的結(jié)構(gòu)和使用來看，下列解釋正確的是（　　）
A．剎車裝置相當(dāng)于費力杠桿
B．勻速過程動能逐漸增大
C．車尾的角反射器應(yīng)用了光的折射知識
D．電瓶充電過程是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小勇在探究“阻力對物體運動影響”的實驗時，利用如圖所示的裝置圖．

小勇先后在水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體（毛巾、棉布、木板），做了三次實驗．然后將實驗數(shù)據(jù)填入下列表格：
表面狀況阻力大小小車運動的距離s/m
毛巾大0.1
棉布較大0.18
木板小0.35
根據(jù)以上實驗填好以下內(nèi)容：
（1）小勇在三次實驗中，讓小車在斜面上從同一高度靜止滑下．
（2）實驗中通過比較小車在水平面上滑動的距離，可以比較小車在不同水平面的阻力．
（3）從上述實驗數(shù)據(jù)中，可以得出結(jié)論是：平面越光滑，小車運動的距離越遠(yuǎn)，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．劉家峽水電站是位于我省黃河上的“高原明珠”，水庫大壩處有各式游船，游客可乘船直達(dá)水庫西南端炳靈寺石窟參觀游覽．（ρ水=1.0×103 kg/m3，g=10N/kg）
（1）當(dāng)水庫水位為140m時，水對壩底的壓強多大？
（2）水庫中有一艘自重為3.0×105N的游船，該游船搭載總質(zhì)量為1800kg的30名游客后，船排開水的體積為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小聰利用壓強計在“探究液體內(nèi)部是否有壓強，液體內(nèi)部壓強究竟有哪些特點”，收集到如下表中的數(shù)據(jù)．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答下列問題：
 序號 液體 深度h（mm） 壓強計
 橡皮膜方向 液面高度差（mm）
 1 水 20.0 朝上 18.5
 2 朝下 18.5
 3 朝左 18.5
 4 朝右 18.5
 5 40.0朝上 36.8
 6 60.0 朝上 54.6
 7 酒精 60.0 朝上 43.5
①比較序號1、2、3、4的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等．
②驗證液體壓強與液體深度的關(guān)系，小聰完成的實驗操作應(yīng)該是序號為1、5、6的實驗．
③比較序號6、7兩組數(shù)據(jù)，可得出液體的壓強與液體的密度有關(guān)．
④小聰在實驗中主要用到的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法．
⑤小剛想到了壓強計的U型管實際上是連通器，因此他將液體壓強計進(jìn)行了改進(jìn)．當(dāng)兩探頭置于空氣中時，U形管液面相平．現(xiàn)將兩探頭分別放在甲、乙容器內(nèi)密度為ρ1和ρ2的兩種液體中，且兩探頭所處的深度相同時，U形管中的液面位置如圖所示，則ρ1＞ρ2（填“＞”“＜”或“=”）；若使U形管中的液面再次相平，應(yīng)增大（填“增大”或“減小”）乙容器中的探頭在液體中的深度．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．根據(jù)物理公式可以推出某些物理量或某些常量的國際單位，例如：根據(jù)重力公式G=mg可以推出g的國際單位是N/kg；實驗表明，滑動摩擦力的大小F與接觸面的壓力FN成正比，即F=μFN，μ叫做動摩擦因數(shù)，根據(jù)該公式，μ是一個無（選填“有”或“無”）單位的常量．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示為“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖，現(xiàn)有茶色玻璃板和透明玻璃板，實驗時應(yīng)選擇茶色玻璃板板來代替平面鏡．實驗時，選擇兩支相同的蠟燭，是為了比較像與物體的大小關(guān)系．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小華在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）實驗前沒有掛鉤碼時．調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是避免杠桿重力對杠桿轉(zhuǎn)動的影響并且便于測量力臂的長度．
（2）實驗中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式．該種方式的不足主要是因為C．
A．一個人無法獨立操作
B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論
D．杠桿受力不平衡
  
（3）若用裝置B進(jìn)行實驗，則此時彈簧測力計的示數(shù)是1.8N；將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填“變大”“變小”或“不變”）．
（4）請設(shè)計出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格：
（5）請分析說明用裝置B做實驗的好處用彈簧測力計豎直向下拉杠桿時，由于測力計的力可以連續(xù)變化，容易得到所需要的力，不需要調(diào)整力臂，所以這種方法很容易使杠桿平衡．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案