6．一元硬幣有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制的，在討論時(shí)，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下．”這時(shí)有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣．就“有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（　�。�
A．建立假設(shè)B．設(shè)計(jì)方案C．收集證據(jù)D．交流分析

分析 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．

解答 解：
利用磁鐵吸引鐵的性質(zhì)，“拿磁鐵來吸一下”這一過程是科學(xué)探究中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，目的是為了收集證據(jù)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)科學(xué)探究環(huán)節(jié)的考查，解題的關(guān)鍵是對(duì)采用過程的分析，并結(jié)合科學(xué)探究的基本過程解決此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示，先在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)棉花，然后迅速壓下活塞，筒內(nèi)棉花燃燒起來．對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對(duì)筒內(nèi)空氣做功，使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到棉花的著火點(diǎn)就燃燒起來了．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖所示為“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏，使它們的中心跟燭焰的中心大致在同一高度，便于在光屏中央觀察到一個(gè)完整的燭焰像；
（2）一束平行光光射在凸透鏡上，光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑，那么該凸透鏡的焦距是15.0cm；
（3）保持蠟燭位置不動(dòng)把凸透鏡從距燭焰一倍焦距處向燭焰方向移動(dòng)5cm，通過觀察找到一個(gè)正立放大的虛像（填像的性質(zhì)），利用這一成像特點(diǎn)可制成的光學(xué)元件是放大鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中（凸透鏡的焦距為15cm）：

（1）發(fā)光體“F”、凸透鏡（焦距為f）和光屏在光具座上的位置如圖所示，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將光屏向下調(diào)整，使發(fā)光體“F”和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上．
（2）保持圖中發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變，左右移動(dòng)光屏，直到在光屏上成清晰的像，這個(gè)像是倒立、縮小的實(shí)像，生活中的照相機(jī)就是利用這一原理工作的．
（3）當(dāng)光屏上呈現(xiàn)清晰的像時(shí)，保持發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變，取一只與原實(shí)驗(yàn)中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡，替代原來的凸透鏡再次實(shí)驗(yàn)，所成的像與原來的像相比，你可觀察到的現(xiàn)象有像比原來暗．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)發(fā)光體“F”在距透鏡15-30cm之間時(shí)，像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處，但是，當(dāng)他們把發(fā)光體F放在C位置時(shí)，在光具座上無論怎樣移動(dòng)光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距太大；
（5）為了讓發(fā)光體“F”在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法：
做法一：保持發(fā)光體“F”和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動(dòng)光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，這表明像距變小了，由此推斷更換的凸透鏡會(huì)聚光的能力較強(qiáng)，此透鏡焦距小于15cm（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
做法二：保持發(fā)光體“F”和透鏡的位置不變，在發(fā)光體“F”和透鏡之間再放置一個(gè)凸透鏡，在光具座上移動(dòng)光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，此實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際即模擬了遠(yuǎn)視眼（選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”）的形成及矯正．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小敏同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)（圖乙和圖丙的容器中裝的是同種液體）．
（1）實(shí)驗(yàn)中，首先必須檢查壓強(qiáng)計(jì)能否正常使用．
①若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U形管中兩側(cè)液面有高度差，通過B方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)．（填字母）
A．從U形管內(nèi)向外倒出適量水    B．拆除軟管重新安裝    C．向U形管內(nèi)加適量水
②若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性差（選填“好”或“差”）；　調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計(jì)后，U形管兩邊液面相平．
（2）小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體（水和酒精）　中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩側(cè)液面的高度差比圖乙小，由此，她判斷甲圖中的液體是酒精，她的判斷是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；　接著她改變乙圖中探頭的深度，其探究情況如圖丙所示．
（3）比較乙、丙兩圖，得出探頭浸入液體中的深度越深（選填“越深”或“越淺”），U形管兩側(cè)液面的高度差就越大，表示液體在此處的壓強(qiáng)就越大．
（4）小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中，探頭所處深度相同時(shí)，只改變探頭的方向，U形管兩側(cè)液面的高度差不變，表明同種液體的同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．從互聯(lián)網(wǎng)上查得的信息知道，法國準(zhǔn)備生產(chǎn)一種冬暖夏涼的夾克，這種夾克在衣料纖維中添加了一種微膠囊物質(zhì)．人們穿上這種夾克，當(dāng)氣溫升高時(shí)，微膠囊物質(zhì)開始熔化；當(dāng)氣溫降低時(shí)，微膠囊物質(zhì)開始凝固，這種夾克能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的原理是當(dāng)氣溫升高時(shí)微膠囊物質(zhì)熔化從人體吸熱，當(dāng)氣溫較低時(shí)微膠囊物質(zhì)凝固向人體放熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．下列那種情況中機(jī)械能增加的是 （　�。�
A．汽車沿斜坡勻速上行B．電梯上升得越來越快
C．皮球在空中下落D．汽車在平直的公路上勻速前進(jìn)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖是“研究影響浮力大小的因素”實(shí)驗(yàn)的若干操作，根據(jù)此圖回答：

（1）比較③④兩圖可知：同一物體在不同液體中，液體密度越大，浮力越大．
（2）比較②③兩圖可知在同種液體中，排開液體的體積越大，浮力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．為探究沙漠中的蝎子在白天為什么把身體藏在數(shù)厘米深的沙里這個(gè)問題，某同學(xué)做了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得以下一組數(shù)據(jù)
表面2厘米深處4厘米深處6厘米深處
干細(xì)沙的溫度（℃）26242220
濕泥土的溫度（℃）24232221
根據(jù)所測(cè)得的數(shù)據(jù)，不能得到的結(jié)論是（　　）
A．干細(xì)沙深度越深溫度越低B．干細(xì)沙隨深度降溫比濕泥土快
C．濕泥土深度越深溫度越低D．干細(xì)沙的溫度總比濕泥土的溫度高

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