6．對圖1所示的四個實驗現(xiàn)象的解釋，下列敘述不正確的是（　�。�
A．
擠壓兩鉛棒能使它們“粘”合在一起，主要是由于分子間引力的作用
B．
試管內(nèi)的水沸騰后，水蒸氣將軟木塞推出，這是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C．
抽去玻璃板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，說明上瓶中的空氣密度較大
D．
快速下壓活塞，硝化棉燃燒起來，是由于對氣體做功，氣體內(nèi)能增加，溫度上升

分析 （1）分子間存在相互作用的引力和斥力；
（2）物體對外做功，內(nèi)能減小，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；
（3）擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子在不停地做無規(guī)則運動；
（4）做功可以使內(nèi)能與機(jī)械能之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化：對物體做功，物體內(nèi)能會增加；物體對外做功，物體內(nèi)能會減少．

解答 解：
A、擠壓兩鉛棒使它們合在一起，下面懸掛砝碼不能使它們分開，是因為分子間存在引力，故A正確；
B、試管內(nèi)的水沸騰后，水蒸氣將軟木塞推出的過程中，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機(jī)械能，故B正確；
C、抽去玻璃隔板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，表明分子在不停地做無規(guī)則運動，故C錯誤；
D、壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為筒內(nèi)空氣的內(nèi)能，空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，當(dāng)達(dá)到棉花的燃點后，棉花會燃燒，即壓縮氣體做功，氣體的內(nèi)能增加，溫度升高，故D正確．
故選C．

點評 本題考查了對分子動理論和做功改變物體內(nèi)能的理解，培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實際問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．當(dāng)揚聲器中的線圈通過的電流方向如圖1所示時，線圈向左運動，那么當(dāng)電流方向改變時，線圈將向運動；如此反復(fù)，線圈帶動紙盆而發(fā)聲．與揚聲器原理相似是電動機(jī)（填“電動機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）．如圖2是動圈式麥克風(fēng)的結(jié)構(gòu)示意圖．當(dāng)你對著它說話或唱歌時，使膜片以及與膜片相連的線圈在磁場中運動，線圈的這種運動能產(chǎn)生隨著聲音變化而變化電流，線圈在運動中能量的轉(zhuǎn)化情況是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示是分別測量定值電阻R和小燈泡L兩端電壓和通過的電流后得到的U-I關(guān)系圖線．由圖可知，定值電阻R的阻值為5Ω；小燈泡L的阻值會隨其
兩端電壓的升高而逐漸變大，將電阻R和小燈泡L串聯(lián)接在電壓為4.5V的電源兩端，通過電路的電流為0.5A．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．一物體重5N，體積為5×10-4m3．如圖甲所示，將它浸沒在水中時，放開手后，物體將懸�。ㄌ睢吧细　薄跋鲁痢被颉皯腋　保划�(dāng)把它放在B液體中，靜止時，它處于漂浮狀態(tài)，如圖乙所示，則B液體的密度大于水的密度，若甲，乙兩杯液面相平，則液體對杯底的壓強(qiáng)P甲小于P乙（后兩空均填“大于”“小于”或“等于”）．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．為提高車輛通行量，某市交警在市區(qū)一些道路某些時段推廣“綠波通行”，即車輛在綠波路段以50 km/h-55 km/h范圍內(nèi)的速度行使，一路綠燈．在綠波路段，質(zhì)量是1.2×103 kg的汽車，經(jīng)過綠波路段上相距2.7×103 m的兩個路口，用時180 s．問：
（1）汽車行駛的平均速度是多少？
（2）若汽車在這段距離內(nèi)行駛的牽引力保持3000N不變，則汽車的輸出功率是多少？
（3）若輪胎與地面接觸的總面積是0.6 m2，汽車靜止時對水平地面的壓強(qiáng)是多少？（g取10 N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．電能表是測量家庭電路消耗電能的儀表，如圖所示是某家庭用的電能表及某月月初、月末的兩次讀數(shù)，若按0.7元/kW•h計算，他家本月應(yīng)繳納電費148.4元，該電路允許同時接入用電器的最大總功率是6.6kW．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．我市南澳風(fēng)力發(fā)電場位于南澳東半島果老山脈．山巔有風(fēng)車陣，與藍(lán)天大海，組合成一幅壯麗的南粵山水新風(fēng)景線（圖甲）．風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)動機(jī)組成．

（1）風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能，風(fēng)能是清潔的、可再生（可再生/不可再生）能源．
（2）風(fēng)機(jī)葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能，通常用密度小，硬度大（選填“大”或“小”）的復(fù)合材料制成；葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼，若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強(qiáng)差，而受到向上（選填“上”或“下”）的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)．
（3）風(fēng)葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī)，利用電磁感應(yīng)原理．實現(xiàn)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．
（4）（多選）某風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示，由圖象得到的下列信息，正確的有哪些BD
A．只要有風(fēng)，機(jī)組就能產(chǎn)生電能
B．風(fēng)速過大，機(jī)組不會產(chǎn)生電能
C．風(fēng)速越大，機(jī)組產(chǎn)生的電功率一定越大
D．風(fēng)速在一定范圍內(nèi)，機(jī)組產(chǎn)生的電功率可能不變
（5）下表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)機(jī)獲得的能量：
平均風(fēng)速（m/s）5101520
1s內(nèi)獲得的能量（×104J）182764
當(dāng)風(fēng)速為5m/s時，這臺風(fēng)機(jī)工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s，該風(fēng)機(jī)發(fā)電的效率是10%．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同．燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同．
（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇甲乙兩圖進(jìn)行實驗；比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇甲丙兩圖進(jìn)行實驗．
（2）在探究不同物質(zhì)的比熱容時，記錄的數(shù)據(jù)如表所示，記錄加熱時間為了比較吸收熱量的多少．
液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱時間t/min
a10.151
20.1102
30.2104
b40.1101
50.1202
60.2204
（3）分析比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，a、b兩種液體質(zhì)量相同，升高的溫度也相同，但所需的加熱時間不同，說明液體吸收的熱量多少與液體的種類有關(guān)，a的吸熱能力更強(qiáng)（選填“a”或“b”）．
（4）下列事實不能用上述實驗結(jié)果解釋的是B．
A．沿海地區(qū)晝夜溫差會比內(nèi)陸地區(qū)小
B．用鹽水腌蛋，一段時間后蛋會變咸
C．汽車發(fā)動機(jī)用水來散熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗小組要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，他們猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力大�。虎诮佑|面的粗糙程度；③接觸面積的大�。ㄟ^如圖所示實驗操作驗證這些猜想：
 
（1）實驗中應(yīng)該用彈簧測力計水平勻速直線拉動木塊在長木板上滑動，這樣做是根據(jù)二力平衡的知識得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受的摩擦力的大�。�
（2）要驗證猜想③，將木塊切去一半，重復(fù)甲的操作過程，如圖丁所示．比較甲和丁的實驗結(jié)果，于是小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)．你認(rèn)為他的結(jié)論不可靠（填“可靠”或“不可靠”），理由是沒有控制壓力大小不變．

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同步練習(xí)冊答案