【題目】如圖所示的圖標(biāo)表達(dá)的思想意義是：“水是生命之源，珍借每一滴水是公民的義務(wù)和責(zé)任�；諛�(biāo)有上方弧線代表自來(lái)水管道和水龍頭，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。將“節(jié)水”之意寓于“接水”之中。請(qǐng)你調(diào)查一下你的家里或同學(xué)中有哪些地方浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象？并提出兩條節(jié)水措施。

【答案】家庭中浪費(fèi)水源的現(xiàn)象很多，如：水龍頭滴漏、不重復(fù)利用洗刷用水等。

節(jié)約措施：關(guān)緊水龍頭，防止滴漏；一水多用：如用洗菜水澆花、沖廁；用淘米水刷碗、澆花等。

【解析】

答：水是寶貴的自然資源，與我們生活息息相關(guān)。我們要愛(ài)護(hù)水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

家庭中浪費(fèi)水源的現(xiàn)象很多，如：水龍頭滴漏、不重復(fù)利用洗刷用水等。

節(jié)約措施：關(guān)緊水龍頭，防止滴漏；一水多用：如用洗菜水澆花、沖廁；用淘米水刷碗、澆花等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小偉猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓小球沿同一光滑斜面向下運(yùn)動(dòng)，與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止。

（1）圖甲是控制兩球的相等，探究的是動(dòng)能與的關(guān)系，得出的結(jié)論是：；
（2）圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的 ． 選用圖乙探究的是動(dòng)能與的關(guān)系，得出的結(jié)論是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為司機(jī)坐在汽車駕駛室中的情境，汽車的方向盤(pán)表面為什么做得比較粗糙？當(dāng)快速向前行駛的汽車遇到危險(xiǎn)而緊急剎車時(shí)，司機(jī)會(huì)向哪里傾倒？為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)題意解答
（1）如圖甲所示，為經(jīng)過(guò)凸透鏡折射后的兩條光線，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出對(duì)應(yīng)的入射光線．
（2）如圖乙所示，為用核桃鉗夾核桃時(shí)的情景，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出動(dòng)力F的力臂L．
（3）如圖丙所示，為電磁鐵和永磁體相互作用產(chǎn)生的磁場(chǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖中磁感線的方向標(biāo)出永磁體A 右端的磁極和電磁鐵電源的“+”、“﹣”極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓恒定，當(dāng)S接a時(shí)，電流表A1與A2的示數(shù)之比為3：5；當(dāng)S接b時(shí)，電流表A1與A2的示數(shù)之比為2：3，則R2與R3的電阻之比為（ ）
A.9：10
B.4：3
C.3：4
D.5：2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某工廠擬生產(chǎn)兩種溫度計(jì)，廠里可以利用的液體有：比較貴的水銀、很便宜的酒精．為達(dá)到實(shí)惠又切實(shí)可行，這兩種溫度計(jì)應(yīng)選用的液體是：

（1）能測(cè)鉛、錫熔點(diǎn)的溫度計(jì)選：_____；

（2）家用寒暑表選：___________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，在組裝過(guò)程中需要先調(diào)整固定 （選填“A”或“B”）的位置．

（2）記錄數(shù)據(jù)如表所示，根據(jù)記錄在圖丙中畫(huà)出水的沸騰圖象．

時(shí)間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

…

溫度/℃

90

92

94

96

98

98

98

98

…

（3）如果操作及實(shí)驗(yàn)器材均無(wú)問(wèn)題，則分析圖象可知：當(dāng)大氣壓 （選填“＜”、“＞”或“=”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

（4）B、C組同學(xué)得到圖乙b、c兩種不同圖象，b、c兩種圖象不同的原因可能是水的 不同．

（5）圖丁中 是水沸騰時(shí)的圖象．

（6）加熱時(shí)，燒杯上方會(huì)出現(xiàn)“白氣”，是 現(xiàn)象（填一種物態(tài)變化）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“業(yè)余偵探”小明發(fā)現(xiàn)兩個(gè)并攏的“可疑”鞋底印，為了估測(cè)那個(gè)人的體重，小明在方格紙上描下一只鞋底接觸地面部分的輪廓，如圖所示，圖中每個(gè)小方格的面積是5cm2，測(cè)量時(shí)，凡大于半格的都算一格，小于半格的，兩個(gè)算一個(gè)完整格。為了測(cè)量壓強(qiáng)，他在鞋印旁邊的地面上用壓力測(cè)力計(jì)豎直向下壓一薄墊片，墊片的重力不計(jì)，與地面接觸的面積是10cm2，當(dāng)墊片下陷的深度與鞋印的深度相同時(shí)，測(cè)力計(jì)讀數(shù)是15N，根據(jù)以上數(shù)據(jù)，試求：(g取10N/kg)

(1)墊片對(duì)地面的壓強(qiáng)；

(2)“可疑”人的質(zhì)量。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用A、B兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng)，就分度值而言______尺精密些，就使用方法而言，______尺擺放不正確。如用A尺測(cè)量，則木塊的長(zhǎng)度是______。如圖所示，刻度尺的分度值為______，木塊的長(zhǎng)度為______。如圖停表的讀數(shù)是______s。

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