6.小明利用如圖所給的實(shí)驗(yàn)器材“測(cè)量小燈泡的額定功率”,已知電源電壓恒為6V,小燈泡正常工作時(shí)的電壓為3.8V,電阻約為12Ω,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω 2A”.

(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,完成圖1實(shí)物電路的連接.
(2)正確連接電路后,用開(kāi)關(guān)試觸,燈泡不亮,電壓表瞬間滿(mǎn)偏,電流表指針幾乎不動(dòng),電路的故障是滑動(dòng)變阻器斷路.(電路只有一處故障)
(3)排除故障后,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,當(dāng)電壓表的指針在某電壓值時(shí),(請(qǐng)?jiān)趫D2中標(biāo)出相應(yīng)的電壓值),小燈泡正常發(fā)光,電流表的示數(shù)如圖3所示,小燈泡的額定功率是1.14W.
(4)測(cè)量完燈泡的額定功率后,小明有測(cè)量了幾組數(shù)據(jù),計(jì)算后發(fā)現(xiàn)燈絲電阻隨其兩端電壓的增大而增大,原因是燈絲電阻隨溫度升高而增大.
【評(píng)估】小紅也利用上述器材對(duì)該小燈泡的額定功率進(jìn)行了測(cè)量,實(shí)驗(yàn)電路圖如圖4所示,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,兩人對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了交流與評(píng)估.
①小紅的實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差較大,理由是電壓表應(yīng)選擇0-15V量程,量程過(guò)大,所以電壓的測(cè)量不夠精確.
②小明的實(shí)驗(yàn)更不容易操作,理由是電源電壓6V,操作中電壓表先使用0-15V量程,調(diào)節(jié)變阻器后再使用0-3V量程,操作比較麻煩.

分析 (1)本實(shí)驗(yàn)中電流表應(yīng)與燈泡串聯(lián),根據(jù)燈泡正常工作電流選擇電流表量程;
(2)電路短路時(shí),電路中仍有電流,用電器能工作.電路斷路時(shí),電路中無(wú)電流,用電器不工作.根據(jù)電流表、電壓表在電路中的不同特征來(lái)判斷;
(3)讀出燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表示數(shù),由P=UI計(jì)算小燈泡的額定功率;
(4)影響導(dǎo)體電阻的因素有材料、長(zhǎng)度、橫截面積,另外還與溫度有關(guān),大部分金屬導(dǎo)體,電阻值隨溫度的升高而增大;
【評(píng)估】由電源電壓和燈泡額定電壓,從兩人實(shí)驗(yàn)中電壓表量程上分析解答.

解答 解:
(1)測(cè)量小燈泡的額定功率實(shí)驗(yàn)中,電流表應(yīng)與燈泡串聯(lián),由歐姆定律可知燈泡正常發(fā)光的電流約為:I=$\frac{U}{R}$=$\frac{3.8V}{12Ω}$≈0.32A,由此完成電路連接如圖所示:
;
(2)正確連接電路后,用開(kāi)關(guān)試觸,燈泡不亮,電流表指針幾乎不動(dòng),說(shuō)明電路可能有斷路,電壓表瞬間滿(mǎn)偏,說(shuō)明電壓表到電源間是通路,所以電路的故障是與電壓表并聯(lián)的滑動(dòng)變阻器斷路了;
(3)小燈泡正常發(fā)光,電壓表測(cè)得是滑動(dòng)變阻器兩端的電壓,示數(shù)為6V-3.8V=2.2V,電壓表使用0-3V量程,分度值0.1V,由此在圖2中標(biāo)出電壓表指針的位置如圖所示:
;
根據(jù)圖3,電流表的量程為0~0.6A,其分度值為0.02A,所以燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流為0.3A,則燈泡的額定功率:
P=UI=3.8V×0.3A=1.14W;
(4)隨著電壓的變大,通過(guò)燈絲的電流變大,燈絲產(chǎn)生的熱量變大,燈絲的溫度升高,燈絲的電阻值變大,即燈絲電阻隨溫度升高而增大;【評(píng)估】
由題知,電源電壓恒為6V,而小燈泡額定電壓為3.8V,
①由圖4小紅的實(shí)驗(yàn)電路知,電壓表應(yīng)選擇0-15V量程,量程過(guò)大,所以電壓的測(cè)量不夠精確;
②由圖1知,小明的實(shí)驗(yàn)中電壓表測(cè)滑動(dòng)變阻器兩端電壓,閉合開(kāi)關(guān)前變阻器阻值要滑到最大值處,
由串聯(lián)電路的分壓原理知:$\frac{{U}_{R}}{{U}_{L}}$=$\frac{R}{{R}_{L}}$,即:$\frac{{U}_{R}}{{U}_{L}}$=$\frac{20Ω}{12Ω}$=$\frac{5}{3}$,則UR=$\frac{5}{8}$U=$\frac{5}{8}$×6V=3.75V,
所以電壓表要使用0-15V量程,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器后,因?yàn)闊襞菡0l(fā)光電壓3.8V,變阻器兩端此時(shí)電壓為6V-3.8V=2.2V,所以為了精確測(cè)量再將電壓表?yè)Q成0-3V量程,所以操作麻煩.
故答案為:(1)見(jiàn)上圖;(2)滑動(dòng)變阻器斷路;(3)見(jiàn)上圖;1.14;(4)燈絲電阻隨溫度升高而增大;
【評(píng)估】①電壓表應(yīng)選擇0-15V量程,量程過(guò)大,所以電壓的測(cè)量不夠精確;
②電源電壓6V,操作中電壓表先使用0-15V量程,調(diào)節(jié)變阻器后再使用0-3V量程,操作比較麻煩.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)物電路圖的連接、滑動(dòng)變阻器的正確使用、電路故障的判斷、歐姆定律和電功率的計(jì)算,會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出燈絲電阻與溫度的關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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16.如圖甲是某品牌電壓力鍋,圖乙所示是它的簡(jiǎn)化電路圖.R1、R2是定值電阻,閉合開(kāi)關(guān)S1,開(kāi)關(guān)S2與觸點(diǎn)b接通,電壓力鍋處于加熱狀態(tài),此時(shí)電壓力鍋的功率P1=1100W,通過(guò)R1的電流為I1,當(dāng)鍋內(nèi)的氣壓達(dá)到設(shè)定值時(shí),S2自動(dòng)與觸點(diǎn)b斷開(kāi)并與觸電a接通,S1仍閉合.電壓力鍋處于保壓狀態(tài),此時(shí)電壓力鍋的功率為P2,通過(guò)R2的電流為I2.圖丙是表示做好某次飯的過(guò)程中,電壓力鍋從加熱到保壓消耗的電功率與時(shí)間的關(guān)系.已知I1=5I2.求:

(1)電壓力鍋處于加熱狀態(tài)時(shí),通過(guò)電阻R1的電流.
(2)電壓力鍋處于保壓狀態(tài)時(shí)的功率P2
(3)做好這次飯總共消耗的電能.
(4)用電高峰期,電路的實(shí)際電壓為198V,電壓力鍋?zhàn)龊猛瑯右淮物,處于加熱過(guò)程實(shí)際需要的時(shí)間.(不考慮能量損失,結(jié)果保留整數(shù))

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17.甲乙兩個(gè)滑輪組如圖所示,其中的每一個(gè)滑輪的質(zhì)量都相同,用分別將重物G1、G2提高相同的高度,不計(jì)繩重和摩擦,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.若G1=G2,拉力做的額外功相同
B.若G1=G2,拉力做的總功相同
C.若G1=G2,甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率
D.用甲乙其中的任何一個(gè)滑輪組提起不同的重物,機(jī)械效率不變

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14.小朋友在節(jié)日放飛氫氣球,一個(gè)氫氣球的體積是5dm3,空氣的密度是1.29kg/m3,在地面附近氫氣球受到的浮力約為0.0645N;松手后加速上升過(guò)程中(未漏氣),氫氣球的機(jī)械能增大(選填“增大”“減小”或“不變”).

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1.按要求作圖

(1)請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫(huà)出物體AB經(jīng)過(guò)平面鏡所成的像.
(2)如圖乙所示,用手指頂在刻度尺上O點(diǎn),刻度尺水平靜止.請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此時(shí)刻度尺受力示意圖.
(3)圖丙是簡(jiǎn)易手動(dòng)交通信號(hào)燈模擬電路的一部分,請(qǐng)補(bǔ)畫(huà)一根導(dǎo)線,使開(kāi)關(guān)S接1時(shí),只有L1、L2亮,開(kāi)關(guān)接2時(shí),只有燈L3、L4亮.

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11.如圖,雙肩書(shū)包、簽字水筆、有訂書(shū)釘?shù)挠啎?shū)機(jī),都是大家熟悉的學(xué)習(xí)用品,這些用品的設(shè)計(jì)制造和使用包含著許多物理知識(shí)的應(yīng)用.試舉三例說(shuō)明.
示例:筆卡(筆的掛鉤),對(duì)衣物或書(shū)本的壓力大,滑動(dòng)時(shí)摩擦力大,可防止筆的意外脫落.(此例不可再用)
(1)書(shū)包的肩帶設(shè)計(jì)的很寬,是為了減小對(duì)肩部的壓強(qiáng)    
(2)水筆的握筆處用帶花紋的軟塑料環(huán),是為了增大摩擦力    
(3)水筆書(shū)寫(xiě)時(shí),利用墨水的重力向下的特性,使書(shū)寫(xiě)流暢.

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18.在語(yǔ)文課本上學(xué)習(xí)了“死海不死”的文章后,小敏想“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”,她提出了如下猜想:
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猜想二:可能與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)
猜想三:可能與物體浸沒(méi)在液體中的深度有關(guān)
為了驗(yàn)證上述猜想,她按照?qǐng)D中字母順序做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)分析比較實(shí)驗(yàn)步驟A、C、D,可以驗(yàn)證猜想三;分析比較實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C,可以驗(yàn)證猜想二是正確的,并由此聯(lián)想到,輪船的滿(mǎn)載排水量越大(選填“大”或“小”),它的承載能力就越強(qiáng).
(2)分析圖中題中提供的信息,可知圖E中物體所受的浮力大小為1.2N,計(jì)算可知鹽水的密度是1.2×103kg/m3
(3)實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量的研究方法,下列問(wèn)題的研究中,也用到這種方法的是C.
A、將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉,通過(guò)乒乓球被彈開(kāi)顯示音叉在振動(dòng)
B、在研究磁場(chǎng)時(shí),引入“磁感線”的概念
C、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
D、用合力代替同一物體上所受到的幾個(gè)力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖所示,小明應(yīng)用平面鏡成像的原理表演“蠟燭在水中燃燒”的魔術(shù)時(shí),把一塊玻璃板豎立在水平桌面上,在玻璃板前方豎放一根蠟燭,在玻璃板的后方,放一只盛水的玻璃杯,點(diǎn)燃蠟燭,從蠟燭這邊向玻璃板望去,會(huì)看到“蠟燭在水中燃燒”.
(1)該魔術(shù)現(xiàn)象要明顯,最好在較暗(選填“明”或“暗”)的環(huán)境中進(jìn)行.魔術(shù)中的玻璃板相當(dāng)于平面鏡(選填“平面鏡”或“凸透鏡”).
(2)水中的“蠟燭”是實(shí)際蠟燭通過(guò)玻璃板形成的正(選填“正”或“倒”)立的虛(選填“虛”或“實(shí)”)像,與實(shí)際蠟燭大小相等(選填“相等”或“不相等”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.常見(jiàn)的物質(zhì)是由極其微小的分子、原子構(gòu)成的;炒菜時(shí)聞到香味,這一現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);通常液體分子之間的距離比氣體的。ㄟx填“大”或“小”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案