17.小剛想測(cè)量一下自己喝的早餐奶的密度,發(fā)現(xiàn)自己桌上沒(méi)有量筒,思考了一會(huì)兒后,他利用天平、水(水的密度用ρ表示)、燒懷測(cè)量早餐奶的密度,操作過(guò)程如下.
(1)把天平放在水平臺(tái)上,將游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處,此時(shí)天平的指針靜止在如圖所示的位置,應(yīng)向右(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.
(2)用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m0
(3)用燒杯裝滿水測(cè)得質(zhì)量m1
(4)用燒杯裝滿牛奶測(cè)得質(zhì)量m2
(5)早餐奶的密度表達(dá)式ρ=$\frac{({m}_{2}-{m}_{0}){ρ}_{水}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$(用字母表示).
(6)評(píng)估:此實(shí)驗(yàn)中所測(cè)量的早餐奶的密度偏小(填“偏大”或“偏小”).

分析 (1)天平的使用:
一放:①首先將天平放在水平工作臺(tái)上;②將游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線上;
二調(diào):調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤(pán)的中央;
三測(cè):左物右碼,按從大到小的順序用鑷子依次加減砝碼,若最小的砝碼不能使其平衡時(shí),則移動(dòng)游碼使其平衡;
四讀:平衡時(shí)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值.在讀數(shù)時(shí)要注意標(biāo)尺的分度值.
(2)根據(jù)題目中給出的實(shí)驗(yàn)器材,結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理可知,由于沒(méi)有量筒,此題的難點(diǎn)在于如何測(cè)量液體的體積.根據(jù)圖示的步驟可知,它是利用同一容器裝不同的液體,液體的體積相同,即利用水的體積來(lái)代換牛奶的體積.

解答 解:(1)在調(diào)平前,應(yīng)把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處,若指針左偏,應(yīng)應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡;
測(cè)量早餐奶的密度的步驟為:
(2)用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m0
(3)用燒杯裝滿水測(cè)得質(zhì)量m1
(4)用燒杯裝滿牛奶測(cè)得質(zhì)量m2
根據(jù)步驟(2)(5)可得,燒杯內(nèi)水的質(zhì)量為m1-m0;
由ρ=$\frac{m}{V}$可得,燒杯內(nèi)水的體積:V=$\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}$,
因?yàn)闊瓋?nèi)也裝滿早餐奶,所以早餐奶的體積:V=V=$\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}$,
根據(jù)①③可得,燒杯內(nèi)早餐奶的質(zhì)量為m=m2-m0;
(5)則早餐奶的密度表達(dá)式:ρ牛奶=$\frac{{m}_{奶}}{{V}_{奶}}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}}$=$\frac{({m}_{2}-{m}_{0}){ρ}_{水}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$.
(6)由于實(shí)驗(yàn)中把水倒出時(shí)杯子壁上沾有水,使得裝牛奶偏少,牛奶變稀,密度偏。
故答案為:(1)零刻度線;右;(3)用燒杯裝滿水;(4)用燒杯裝滿牛奶;(5)$\frac{({m}_{2}-{m}_{0}){ρ}_{水}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$;(6)偏小.

點(diǎn)評(píng) 在測(cè)量物體密度的實(shí)驗(yàn)中,常規(guī)的測(cè)量方法是利用天平測(cè)質(zhì)量、量筒測(cè)體積,從而求出密度.還有一些特殊的測(cè)量方法,如此題,只給出一個(gè)測(cè)量質(zhì)量的工具:天平,而沒(méi)有測(cè)量體積的工具量筒,利用轉(zhuǎn)換的方法求出體積,進(jìn)而求出密度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖是測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)實(shí)驗(yàn)的原理是v=$\frac{s}{t}$;
(2)實(shí)驗(yàn)中為了便于測(cè)量小車(chē)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,斜面應(yīng)保持較小坡度(填“較小”或“較大”).
(3)由實(shí)驗(yàn)測(cè)量可知,小車(chē)通過(guò)上半程的平均速度比小車(chē)通過(guò)下半程的平均速度。ㄌ睢靶 、“大”或“等于”),表明小車(chē)做的是變速(填“勻速”或“變速”)運(yùn)動(dòng). 
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某一時(shí)刻秒表示數(shù)如圖所示,則讀數(shù)為337.5s.

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8.小劉同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,好學(xué)的她產(chǎn)生了一些問(wèn)題,請(qǐng)你幫助她回答.
(1)實(shí)驗(yàn)中,采用透明玻璃板代替平面鏡,其目的是:便于確定像的位置;
(2)刻度尺的作用是便于確定像和物到鏡面的距離關(guān)系;
(3)A是玻璃板前點(diǎn)燃的蠟燭,B是玻璃板后的蠟燭,在B的燭焰上放一根火柴,它不能被點(diǎn)燃,原因是平面鏡成虛像;
(4)小劉把蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),蠟燭的像將不變(選填“變大”,“變小”或“不變”).
(5)若小劉同學(xué)在確定蠟燭A的像的位置時(shí),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B,都不能與蠟燭A的像重合,其可能的原因是玻璃板沒(méi)有豎直放置.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示,以下判斷中不正確的是(  )
A.S 斷開(kāi),兩盞燈均發(fā)光B.S 斷開(kāi),兩盞燈是并聯(lián)連接
C.S 斷開(kāi),電源被短路D.S 閉合,電源被短路,兩盞燈不發(fā)光

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.燈泡L1和L2上分別標(biāo)有“6V  6W”“6V  3W”字樣,將它們串連起來(lái)接到9V的電源上.(燈絲電阻不受溫度影響)求:
①兩燈正常工作時(shí)的電阻分別是多少?
②兩燈的實(shí)際功率分別是多少?
③通電一分鐘消耗的電能分別是多少?

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2.在“測(cè)待測(cè)電阻的大小”實(shí)驗(yàn)中,測(cè)電流要使用電流表,應(yīng)與待測(cè)電阻串聯(lián),(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,杠桿靜止在如圖所示位置,此時(shí)杠桿處于平衡狀態(tài)(選填“平衡”或“不平衡”),為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母(選填“左”或“右”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.如圖所示,R1=15Ω,R2接入電路的阻值為45Ω.閉合開(kāi)關(guān)S后,測(cè)得電流表A1的示數(shù)為0.3A.
求:(1)電源電壓?
(2)電流表A的示數(shù)?
(3)若電流表A的示數(shù)最大不能超過(guò)0.6A,則滑動(dòng)變阻器R2允許接入電路的最小阻值是多少Ω?

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6.如圖所示,2016年10月17日7點(diǎn)30分,搭乘長(zhǎng)征二號(hào)FY11運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空,順利將我國(guó)兩名男航天員景海鵬、陳冬送入太空,地面控制中心與航天員之間傳輸信息的載體是電磁波;以地面為參照物,航天員在剛離開(kāi)地面上升過(guò)程中是運(yùn)動(dòng)的(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”),其重力勢(shì)能增大(選填“增大”、“不變”或“減少”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

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