15．發(fā)電機根據(jù)下列哪種原理制成的（　�。�
A．電流的磁效應(yīng)B．電磁感應(yīng)
C．磁體間的相互作用D．通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用

分析 1831年，英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，根據(jù)這個現(xiàn)象，后來發(fā)明了發(fā)電機，使人類大規(guī)模用電成為可能，開辟了電氣化的時代．

解答 解：發(fā)電機是利用線圈在磁場中做切割磁感線運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的原理---法拉第電磁感應(yīng)原理來工作的；
故選：B．

點評 本題考查電磁感應(yīng)的應(yīng)用，要注意明確發(fā)電機的原理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．過春節(jié)時貼年畫是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，在豎直墻壁上貼長方形年畫時，可利用垂線來檢查年畫是否貼正，如圖所示是年畫的長邊與重垂線不平行，為了把年畫貼正，則下列操作方法中正確的是（　　）
A．換用質(zhì)量大的重錘
B．上下移動年畫的位置
C．調(diào)整年畫，使年畫的長邊與重垂線平行
D．調(diào)整重垂線，使重垂線與年畫的長邊平行

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．科學(xué)的歷程就是探索的歷程：人們在探索太陽光的過程中，發(fā)現(xiàn)有些光是人眼無法直接覺察的．這些光稱為不可見光，其中紅 （填“紅”或“紫”）外線能使被照物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)；在探索微小粒子的過程中，人們認識到物質(zhì)是由分子組成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示是小明和爺爺用魚叉叉魚的情景．小明正準(zhǔn)備將魚叉對準(zhǔn)所看到的魚投叉，爺爺卻告訴小明將魚叉對準(zhǔn)所看到魚的下方叉．魚叉尖端做的尖尖的目的是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強；將魚叉對準(zhǔn)所看到魚的下方叉魚是因為光從水中進入空氣中時，在水面處發(fā)生了折射現(xiàn)象．爺爺向后劃水，小船卻向前運動，這說明物體間力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在“測量滑輪組的機械效率”時，小明利用兩組滑輪組進行了5次測量，用一個動滑輪和一個定滑輪測得前4組數(shù)據(jù)，用兩個動滑輪和兩個定滑輪（圖乙所示）測得第5組數(shù)據(jù)，測得數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù)動滑輪重G動/N鉤碼所受的重力G/N鉤碼上升高度h/m拉力F/N繩端移動距離s/m滑輪組的機械效率η/%
10.510.10.70.347.6
20.510.20.70.647.6
30.520.11.10.360.6
40.540.120.366.7
5140.11.60.5
（1）請根據(jù)前四組數(shù)據(jù)，在圖甲中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法．
（2）表格中空缺處的數(shù)據(jù)應(yīng)為50．
（3）實驗中，使用的器材除了滑輪組（帶繞繩）、鉤碼、彈簧測力計，還應(yīng)該有的一個器材是刻度尺．
（4）由表中第1和2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關(guān)．
（5）由表中第3，4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機械效率與摩擦和物重有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究“串聯(lián)電路的總電阻與各串聯(lián)電阻的關(guān)系”的實驗中，實驗器材有：3節(jié)干電池、滑動變阻器、電流表、電壓表、開關(guān)各一個，5Ω、10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω電阻各一個，導(dǎo)線若干，實驗電路圖如圖（待畫出）所示．
（1）畫出實驗所需的電路圖．
（2）要完成實驗，應(yīng)選擇的電阻是5Ω、10Ω、20Ω．
（3）畫出實驗用的表格，表格中要有必要的信息．
（4）實驗前要進行試觸并觀察電流表和電壓表，這樣做的目的是AD
A．實驗器材是否完好
B．滑動變阻器的滑片位置是否適
C．電流表和電壓表的量程選取是否恰當(dāng)
D．電流表和電壓表接線柱的接線是否正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．某實驗小組測量橡皮泥的密度，他們在實驗室選擇了天平、量簡、水和細線進行了下列實驗操作：
（1）先將橡皮泥捏成球形，漫沒在量筒中，測出橡皮泥的體積v：量筒中液面示數(shù)如圖A、B；
（2）再用天平測出橡皮泥的質(zhì)量，所用砝碼數(shù)量如圖C；

（3）由圖可知：橡皮泥的質(zhì)量m=47.4g；量橡皮泥的體積v=10cm3； 橡皮泥的密度p=4.74g/cm3．
（4）分析上述實驗過程中產(chǎn)生的誤差及原因：先測量橡皮泥的體積，后測量橡皮泥的質(zhì)量，橡皮泥上沾有水，會使橡皮泥的質(zhì)量測量值偏大．
拓展：實驗后，小明說他不用天平，僅用量簡也能測出這塊橡皮泥的密度，請他補充下列實驗方案：
①用圖中A、B的方法測量橡皮泥的體積；
②將橡皮泥捏成船形，放入量杯，使其漂浮在水面，讀出水面所對應(yīng)的刻度．
③測出橡皮泥排開水的體積V′
利用上述測量數(shù)據(jù)和水的密度ρ水，寫出計算橡皮泥密度的表達式：ρ=$\frac{V′}{V}$ρ水．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．下列連線正確的是（　　）
A．物理量與單位
B．裝置與原理  
 
C．力與運動
D．物理量與影響因素

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．一輛從甲地到乙地共行駛90km，以速度V1=50km/h行駛了$\frac{1}{3}$的路程，接著以速度V2=20km/h跑完了剩下$\frac{2}{3}$的路程，則求汽車全程的平均速度為（　�。�
A．30km/hB．25km/hC．22.5km/hD．20km/h

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同步練習(xí)冊答案