13．如圖所示的電路中，電壓表V1的示數(shù)為9V，電壓表V2的示數(shù)為3V，那么R1的電壓為（　　）
A．3VB．6VC．9VD．12V

分析 由電路圖可知，R1、R2串聯(lián)，電流表A1、A2測(cè)電路中的電流，電壓表V1測(cè)電源的電壓，V2測(cè)R2兩端的電壓；根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)分析解答．

解答 解：
由電路圖知，電流從電源正極流出，依次通過S、A2、R2、A1、R1，回到電源負(fù)極，所以兩電阻串聯(lián)，
電壓表V1測(cè)電源的電壓U，V2測(cè)R2兩端的電壓U2，
串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，所以電阻R1兩端的電壓：
U1=U-U2=9V-3V=6V．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)的應(yīng)用，關(guān)鍵是正確識(shí)別電路，明確各電表所測(cè)物理量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水，請(qǐng)你仔細(xì)觀察者六幅圖后回答：

（1）比較①②兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的密度有關(guān)；
（2）比較⑤⑥兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的深度有關(guān)；
（3）比較③④⑤三幅圖，你還可以得出結(jié)論：在同種液體同一深度處向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
（4）本實(shí)驗(yàn)中所采用的實(shí)驗(yàn)方法是：控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些猜想．
（1）如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè)，要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作控制變量法．
（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想：
猜想A：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；
猜想B：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)；
（3）為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．（a）為了驗(yàn)證猜想A，應(yīng)按圖1、3兩種繞線方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率大小相等（填“相等”或“不相等”），則可初步判斷猜想A是錯(cuò)誤的；
（b）為了驗(yàn)證猜想B，應(yīng)按圖1、2兩種繞線方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是正確（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（4）接著，小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
（5）小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)勻速沿豎直方向緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．
（6）通過“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們你們自己得出的影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素是提升物體的重力及繩重和摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

1．如圖所示，把一只平底玻璃杯放在水平桌面上，在瓶?jī)?nèi)裝入150g的水，杯子與桌面的接觸面積是10cm2，取g=10N/kg，求：
（1）水對(duì)杯底的壓強(qiáng)；
（2）水對(duì)杯底的壓力；
（3）若桌面所受玻璃杯的壓強(qiáng)是2.7×103Pa，求玻璃杯的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．重力的方向總是豎直向下的，重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心，重力的施力物體是地球．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）用來比較液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的儀器名稱為壓強(qiáng)計(jì)．
（2）小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示，他正在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與方向的關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是液體壓強(qiáng)的大小與方向無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．一塊三角形木塊B靜止在水平桌面上，而長方形木塊A靜止在B的斜面上，如圖．下列說法正確的是（　　）
A．A對(duì)B的壓力和B對(duì)A的摩擦力表明力的作用是相互的
B．水平桌面受到B的壓力并受到A的壓力
C．B對(duì)A的支持力與A的重力不是一對(duì)平衡力
D．就水平桌面對(duì)B的支持力而言，B是受力物體，A也是受力物體

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．甲同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)蘋果的重力，示數(shù)如圖所示，再將這個(gè)蘋果放入水中．靜止時(shí)蘋果浮在水面上，此時(shí)蘋果受到的浮力為1.4牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在探究物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，利用如圖所示的裝置，讓不同質(zhì)量的鋼球，從同一斜面同一高度由靜止?jié)L下，撞擊靜止在水平面上的木塊．
（1）實(shí)驗(yàn)中木塊被撞擊后移動(dòng)的距離的大小，通過觀察比較小球動(dòng)能的大小．
（2）通過觀察甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：在速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
（3）交通規(guī)則中“禁止超速和超載”就是通過限制車輛裝貨物的質(zhì)量及限制車輛行駛速度，減小車輛的慣性和動(dòng)能，防止造成重大傷害．
（4）本實(shí)驗(yàn)所用的主要研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

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