2.劃船時(shí)用槳向后劃水,是為讓船向前推進(jìn),其中原因是力的作用是相互的;停止劃船后,船還能繼續(xù)前進(jìn),這是由于慣性.斧頭在使用時(shí),斧刃要磨得鋒利些,目的是為了增大壓強(qiáng).找一根飲料吸管,用小刀從管的中間割一個(gè)口,有稍微一部分連接,然后彎成直角,將管的一端插入盛有水的燒杯中,從另一端向管內(nèi)吹氣(如圖所示),會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是水會(huì)噴出來.其原因是向橫管內(nèi)用力吹氣時(shí),豎管上方空氣的流速大,壓強(qiáng)小.

分析 (1)物體間力的作用是相互的;
(2)物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性,一切物體都有慣性,慣性是物體的一種屬性;
(3)增大壓強(qiáng)的方法:是在壓力一定時(shí),通過減小受力面積來增大壓強(qiáng);是在受力面積一定時(shí),通過增大壓力來增大壓強(qiáng).
(4)把吸管一端放進(jìn)水里,從另一端用力吹氣時(shí),豎管上方的空氣流速大,壓強(qiáng)小,豎管中的水在大氣壓強(qiáng)的作用下從豎管中涌出,但由于水平方向的氣流作用,涌出的水會(huì)向前噴出.

解答 解:由于物體間力的作用是相互的,當(dāng)船槳向后劃水時(shí),槳給了水一個(gè)向后的力,此時(shí)水也會(huì)給槳一個(gè)向前的力,船就是靠這個(gè)向前的力前進(jìn)的.
停止劃船后,船還能繼續(xù)前進(jìn),這是由于船具有慣性,仍要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);
斧頭在使用時(shí),斧刃要磨得鋒利些,目的是在壓力一定時(shí),通過減小受力面積來增大壓強(qiáng);
水會(huì)噴出來.因?yàn)橄驒M管內(nèi)用力吹氣時(shí),豎管上方空氣的流速大,壓強(qiáng);而容器內(nèi)水面上空氣的流速小,壓強(qiáng)大,所以水會(huì)從管中噴出來.
故答案為:力的作用是相互的;慣性;壓強(qiáng);水會(huì)噴出來;向橫管內(nèi)用力吹氣時(shí),豎管上方空氣的流速大,壓強(qiáng)。

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查力的作用的相互性、慣性、增大壓強(qiáng)的方法、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,是一道綜合性較強(qiáng)的題目.解題關(guān)鍵是正確判斷直管上下方空氣流速的大小關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.暑假期間,小紅全家自駕游到西藏旅游.在旅游過程中,她接觸到了許多物理知識(shí).
(1)搭帳篷時(shí),為抗風(fēng),要用“地釘”(類似于長(zhǎng)鐵釘)將帳篷固定在地面上,小紅用100N的壓力將重5N的地釘豎直緩緩地插入地面,則地釘與地之間的摩擦力為105N;若要將地釘拔出,則至少需110N的拉力.
(2)小紅發(fā)現(xiàn)登山運(yùn)動(dòng)員在西藏登山時(shí)會(huì)出現(xiàn)“高原反應(yīng)”,這除了高原缺氧、寒冷之外,還因?yàn)槟抢锏拇髿鈮簭?qiáng)比平原地區(qū)小得多(選填“大”或“小”).在高原上用普通鍋難以煮熟食物,是因?yàn)槠胀ㄥ伒拿芊庑阅茌^差,鍋內(nèi)氣壓受外界大氣壓影響,使得水的沸點(diǎn)低于100℃(選填“高于”、“低于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示,是物體浸入水中前后彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),由此可知水對(duì)物體的浮力
是1N,物體的密度是4×103kg/m3(g取10N/kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.病人在輸液時(shí),考慮到靜脈的血壓,藥水瓶上除了輸液管外,另外還插有一根“閑置”的管,管口朝上“敞開”在空氣中(如圖所示),這是利用大氣壓讓藥液順利地進(jìn)入靜脈,同時(shí)還需要保證藥水瓶相對(duì)針管有一定的高度,血液才不會(huì)回流到輸液管內(nèi),說明病人靜脈的血壓大于(大于/等于/小于)大氣壓強(qiáng).如果是在海拔較高的地方輸液,需要適當(dāng)增大(增大/減。┧幩康母叨龋

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于質(zhì)量與重量的說法中,正確的是( 。
A.重量的國(guó)際單位是千克
B.磅秤稱量的是物體的重量
C.一個(gè)物體在不同的地方,其質(zhì)量一定是不變的
D.生活中把物體的質(zhì)量稱為重量,實(shí)際上質(zhì)量與重量是同一個(gè)概念

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.親愛的同學(xué),請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解答下面的問題.

(1)如圖所示,這是個(gè)測(cè)量壓強(qiáng)的儀表,表中數(shù)值的單位是MPa;表中的分度值是0.02MPa,指針?biāo)镜闹凳?.2MPa.
(2)彈簧測(cè)力計(jì)使用前必須把指針調(diào)零,認(rèn)真分度值、觀察量程.如圖所示,乙的量程是0~2.5N,現(xiàn)要測(cè)量一個(gè)重為3.5N的物體,應(yīng)選用甲彈簧測(cè)力計(jì).
(3)如圖所示,根據(jù)圖甲,在圖乙放大的測(cè)力計(jì)表盤中畫出此時(shí)指針位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.生活中需要對(duì)一些物理量進(jìn)行估測(cè),以下估測(cè)比較接近實(shí)際的是(  )
A.課桌的高度約為50mm
B.我們孝感當(dāng)?shù)氐拇髿鈮簭?qiáng)約為1×106Pa
C.現(xiàn)在教室內(nèi)空氣的溫度約為50℃
D.有的初中生的重力可能為400N

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.

(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,大小相等,卡片才能平衡.
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上兩個(gè)力能否平衡.
(3)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是B.
A.小書片是比較容易獲取的材料  
B.減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案