3．上學前，小紅站在平面鏡前梳理了自己的頭發(fā)，轉(zhuǎn)身遠離平面鏡時，她在平面鏡中的像離她的距離變大，所成像的大小不變（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．

分析 平面鏡成的像與物大小相同，不論物與鏡的距離多遠，都相同；像與物到鏡面的距離相等，物靠近鏡，像也靠近鏡，物遠離鏡，像也遠離鏡．

解答 解：
根據(jù)平面鏡成像的特點，像與物到鏡面的距離相等，當小紅遠離平面鏡時，小紅的像也遠離平面鏡，所以像離人的距離變大；
平面鏡成的像與物體的大小相等，當人遠離鏡時，鏡中的像視覺上變小了，但真實的大小不變．
故答案為：變大；不變．

點評 解決此類問題要結(jié)合平面鏡成像特點進行分析解答．題中說的像的大小是真實的大小，而不是視覺上的大小，所以像的大小保持不變．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖所示；凸透鏡的焦距為15cm，要使蠟燭在光屏上成清晰的像，在蠟燭、凸透鏡和光屏三者中，只移動其中的一個，其余兩個不動，下列措施中可行的是（　�。�
A．光屏向左移動B．蠟燭向右移動C．蠟燭向左移動D．透鏡向右移動

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．我們可以利用礦泉水瓶做小實驗來說明一些物理知識．
①雙手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形，如果施加的力增大，瓶子變形程度就加大，這表明力的作用效果跟力的大小有關(guān)；
②空礦泉水瓶側(cè)壁不同高度的地方鉆出上、下兩個小孔，往里面倒?jié)M水，可以觀察到水從兩個小孔流了出來，其中下孔流出的水噴得最急，這表明液體的壓強隨深度的增加而增大；
③往空礦泉水瓶內(nèi)注入少量的熱水，搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋，過一會兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷，這說明大氣壓是存在的．
④將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的側(cè)面吹氣它會滾動，但用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動，這表明在壓力相同的條件下滾動摩擦比滑動摩擦�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．在如圖a所示的裝置中，物體甲重100N，滑輪重40N，物體乙是邊長為0.2m的實心正方體，輕質(zhì)桿AB可以繞O點轉(zhuǎn)動，且OA：OB=3：5，當輕質(zhì)桿AB在水平位置時，整個裝置處于平衡狀態(tài)，此時地面對人的支持力為500N，地面對物體乙的支持力為240N，若用物體丙替換物體甲，并在物體乙的下方連接一個彈簧，如圖b所示，當輕質(zhì)桿AB在水平位置時，整個裝置仍處于平衡狀態(tài)，彈簧對物體乙的作用力為610N，已知人站立在水平地面上時，腳底與地面的總接觸面積為0.05m2，不計繩重和摩擦，下列說法正確的是（　　）
A．人重500N
B．圖a中乙物體對地面的壓強為15250Pa
C．丙物體重163N
D．圖b中人對地面的壓強為4900Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在一次郊游中，小明拾到一塊顏色特別的石塊，他想通過實驗測出這塊石塊的密度．采取了如下的實驗操作：

A、將礦石用塑料繩系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．
B、直接調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡．
C、把天平放在水平桌面上．
D、將礦石放在左盤中，砝碼放在右盤中并移動游碼直至橫梁平衡．
E、在量筒中倒入一定量的水并記下水的體積．
（1）操作中有一錯誤請指出序號并加以改正：B、將游碼移到標尺左端的零刻度線，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡．
（2）改正后，正確的實驗操作順序是CBDEA（只填標號）
（3）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤上的位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向右 （選填“左”或“右”）移動．
（4）用調(diào)節(jié)好的天平測石塊的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)天平平衡時所用砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量是24g．再用量筒測出石塊的體積如圖丙所示，則石塊的密度是2.4×103 kg/m3．
（5）分析上述實驗操作過程，發(fā)現(xiàn)會導致測量的密度值偏�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，在小車內(nèi)有一輕質(zhì)彈簧，一端固定在車前壁上，另一端連著小球，不考慮小球與小車底板間的摩擦．當小車沿水平方向勻速運動時，彈簧處于原長（選填“壓縮”、“伸長”或“原長”）狀態(tài)；當小車突然停止運動時，小球?qū)⑹箯椈蓧嚎s（選填“壓縮”或“拉長”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．小青同學用如圖所示的滑輪組將重為720N的物體勻速提升了0.5m，此過程中滑輪組機械效率為80%，不考慮繩重及摩擦，則下列說法中正確的是（　�。�
A．繩端的拉力為450N
B．動滑輪的重力為180N
C．拉力所做的功為450J
D．改變物體重力，該滑輪組機械效率仍為80%

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“測定小燈泡功率與電阻”的實驗中，電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V．
（1）請在圖甲中用筆畫線代替導線，完成電路連接．
（2）連接電路，閉合開關(guān)后，燈泡不亮，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，電流表指針幾乎不動，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是燈泡斷路．

（3）排除故障后，在將滑動變阻器的滑片從一端緩慢移到另一端的過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U與滑片移動距離x的關(guān)系如圖乙所示，電壓調(diào)節(jié)非常不方便，這是由于選用了A（選填“A”或“B”）滑動變阻器．可供選用的滑動變阻器：
滑動變阻器A（阻值范圍0-500?，滑片行程10cm）；
滑動變阻器B（阻值范圍0-50?，滑片行程10cm）．
（4）換用了另一個滑動變阻器并接通電路后，移動滑片位置，當電壓表的示數(shù)為3.8V時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則其額定功率為1.9W．
（5）實驗中剛剛測完上述（4）中的一個數(shù)據(jù)，電流表突然損壞了．他們找到了一個阻值為10?的定值電阻和一個單刀雙擲開關(guān)并設(shè)計出電路圖（如圖1），重新進行了測量．請完成以下步驟：

步驟一：S2與接線柱1接通，閉合S1，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為3.8V
步驟二：（1分）保持滑動變阻器阻值不變（選填“變大”、“不變”、“變小”），將S2改與接線柱2接通，讀取電壓表讀數(shù)UR．
步驟三：斷開S1、S2，整理器材．
寫出燈泡額定功率的表達式P=$\frac{0.83{6U}_{R}}{6{-U}_{R}}$．（用已知量和測量量表示）
（6）小剛想在上述實驗的甲圖基礎(chǔ)上，進一步研究“一段電路中的電流跟電路兩端電壓的關(guān)系”，獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數(shù)據(jù)之后，發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比，請指出他的實驗方法的不合理之處燈絲的電阻隨溫度的變化而變化．
（7）小剛又用圖2進行“伏安法測電阻”，如果考慮到電流表本身有一定的電阻（有分壓作用），電壓表本身也有一定的電阻（有分流作用），則測量值比真實值偏�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“相同”）；如果電壓表和電流表的讀數(shù)分別為U和I，而它們自身電阻分別為Rv和RA，則Rx更準確的表達式為Rx=$\frac{{R}_{V}}{{IR}_{V}-U}$×U．（數(shù)學表達式用已知字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小明和小紅在實驗室進行測量小燈泡電功率的實驗，實驗人員分別為他們準備了一套器材：電源（電壓恒為6V）、“20Ω 1A”的滑動變阻器、“3.8V  電阻約8Ω”的小燈泡、電流表、電壓表、開關(guān)，各一個，導線若干．
（1）如圖甲是小明設(shè)計的實驗電路圖，請用筆畫線代替導線，將圖乙的實物電路連接完整，要求滑片P向右移動時，電流表的示數(shù)要變�。�
（2）小明連接好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡沒有發(fā)光，他應該D．
A、立即檢查線路   B、立即更換燈泡
C、立即移動滑動變阻器滑片   D、迅速觀察兩電表示數(shù)情況后再針對性處理
（3）排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑片P，當電壓表示數(shù)為3.8V時，電流表示數(shù)如圖丙，其讀數(shù)是0.4A，小明所測燈泡的額定功率是1.14W．
（4）由于小燈泡上標定的額定功率值看不清楚，小明咨詢實驗人員后知道應該是1.8W，為什么自己所測得數(shù)據(jù)偏��？小明仔細觀察所用的小燈泡，在內(nèi)壁有些發(fā)現(xiàn)，他回憶所學知識后找到了原因．小燈泡在頻繁使用后，燈絲容易發(fā)生升華（選填“升華”或“凝華”）現(xiàn)象而的導致燈絲電阻變小（選填“大”或“小”）．
（5）小紅在測量小燈泡額定電功率的實驗中發(fā)現(xiàn)電壓表的0-15V量程損壞，他馬上想到可以將圖甲電路圖中的電壓表改接在滑動變阻器兩端繼續(xù)實驗，他的實驗過程為：
①連接好電路后，將滑片P置于滑動變阻器的中間偏左位置（選填“左端”、“右端”、“中間偏左”或“中間偏右”），在閉合開關(guān)．
②移動滑片P，當電壓表示數(shù)為2.2V時，記錄電流表示數(shù)．
③計算燈泡額定功率．

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