9.下列四幅圖中,符合安全用電原則的是( 。
A.
使用測(cè)電筆必須接觸金屬籠尖
B. 
用濕手撥動(dòng)開(kāi)關(guān)
C.
使用絕緣皮揭壞的插頭和燈座
D.
用干燥的木棍撬開(kāi)電線(xiàn)救人

分析 (1)使用測(cè)電筆時(shí),手不能接觸筆尖金屬體,手一定要接觸筆尾金屬體;
(2)濕物體是導(dǎo)體,接觸帶電體容易發(fā)生觸電;
(3)不能使用絕緣皮破損的插頭和燈座,以免觸電;
(4)發(fā)現(xiàn)有人觸電或電引起的火災(zāi),首先切斷電源,再實(shí)行救援措施.

解答 解:
A、使用測(cè)電筆時(shí),手不能接觸筆尖金屬體,手一定要接觸筆尾金屬體,否則會(huì)發(fā)生觸電事故,故A錯(cuò)誤;
B、水屬于導(dǎo)體,用濕手撥動(dòng)開(kāi)關(guān)時(shí),有可能使電流通過(guò)水傳到人體上,使人體觸電,十分危險(xiǎn),故B錯(cuò)誤;
C、絕緣皮破損后,會(huì)使導(dǎo)線(xiàn)外露,會(huì)發(fā)生觸電事故,故C錯(cuò)誤;
D、有人觸電,千萬(wàn)不能用手將觸電人拉開(kāi),應(yīng)立即切斷電源或用干燥的木棒將電線(xiàn)挑開(kāi),使接觸者盡快脫離電源,故D正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了安全用電的要求,只要同學(xué)們牢記安全用電常識(shí),并正確規(guī)范操作,就能夠避免危險(xiǎn)發(fā)生.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小華設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙、丙三種裝置來(lái)探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”:
(1)實(shí)驗(yàn)室常溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的;
(2)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用碎冰塊(填“大冰塊”或“碎冰塊”)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),效果更好些;
(3)有同學(xué)認(rèn)為用甲裝置比乙裝置冰熔化的快,你認(rèn)為哪個(gè)更合理,為什么?乙,冰塊受熱更均勻.
(4)有同學(xué)認(rèn)為丙未用酒精燈加熱,冰也熔化了,于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸收熱量,你認(rèn)為他的想法正確嗎?不正確,因?yàn)楸鶑乃形諢崃浚?/div>

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.小明坐在靜止的汽艇上,正對(duì)面有一座山崖,他向山崖大喊一聲,歷時(shí)4s聽(tīng)到回聲(聲速為340m/s),問(wèn):
(1)他離山崖有多遠(yuǎn)?
(2)若汽艇對(duì)著山崖勻速行駛了10秒停下,剛停時(shí)大喊一聲,再過(guò)3s聽(tīng)到回聲,求汽艇的行駛速度?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖所示,通電螺線(xiàn)管附近的小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài),則螺線(xiàn)管的A端是S極,電源的D端是正極.變阻器滑片P向下移動(dòng)時(shí),通電螺線(xiàn)管磁性會(huì)變。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

4.如圖,物體A重60N,放在水平地面上,畫(huà)出物體A受力的示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.某同學(xué)用如圖1所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)”.

(1)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi).當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖2所示,原因是電流表正負(fù)接線(xiàn)柱接反了.
(2)用電流表分別測(cè)出電路中的A、B、C處的電流,改變電源電壓,重復(fù)實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)A處的電流IAB處的電流IBC處的電流Ic
第一次測(cè)量0.20.20.4
第二次測(cè)量0.30.30.6
第三次測(cè)量0.40.40.8
上面表格的設(shè)計(jì)中存在的不足之處是電流無(wú)單位.
(3)該同學(xué)表格數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍.這個(gè)結(jié)論一定成立嗎?
答:不一定 (選填“一定”或“不一定”).為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn),應(yīng)該換用不同規(guī)格(電阻)的燈泡多次測(cè)量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖,有質(zhì)量分布均勻的物體,漂浮在水面上有四分之一的體積露出水面,將露出水面部分切去后,剩余浸在水中的部分將( 。
A.上浮B.下沉C.靜止不動(dòng)D.無(wú)法確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖所示,用刻度尺測(cè)量一物體的長(zhǎng)度,物體的長(zhǎng)度是1.85cm;

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.利用光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律.
(1)將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上,并使?fàn)T焰,透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度.
(2)如圖所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線(xiàn)經(jīng)過(guò)凸透鏡后,在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑,由圖可知,該凸透鏡的焦距是10.0cm(要求有估讀數(shù)字).
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí),在凸透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏,光屏上得到一個(gè)倒立、放大的實(shí)像.
(4)老師要求她在凸透鏡不動(dòng)的情況下,在光屏上得到一個(gè)更大的實(shí)像,應(yīng)當(dāng)把蠟燭靠近(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡,同時(shí)把光屏遠(yuǎn)離(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡.
(5)若用一個(gè)圓形黑紙(直徑比凸透鏡小一些)貼在凸透鏡中心,光屏上能否得到完整的像?能.
(6)當(dāng)把燭焰放在距凸透鏡5cm處時(shí),能否在光屏上成像不能,此時(shí)應(yīng)該在光屏(選填“蠟燭”或“光屏”)一側(cè)透過(guò)凸透鏡觀(guān)察像.
(7)由于蠟燭燃燒變短,使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方,要使像仍然成在光屏的中心,如果只調(diào)整凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向下調(diào).

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