15.如圖所示是小宏同學(xué)”測(cè)量滑輪組機(jī)械效率“的裝置圖.
(1)在測(cè)量過(guò)程中必須勻速豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼升高.小宏同學(xué)前兩次測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,第3次測(cè)量的情形如圖所示,請(qǐng)你在表中空白處幫小宏填出本次測(cè)得的機(jī)械效率.
次數(shù) 鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/m 拉力F/N  細(xì)線自由端移動(dòng)的距離s/m機(jī)械效率η/% 
110.1 0.6 0.3 55.6 
22 0.1 0.9 0.3 74.1
33 0.1 1.2 0.383.3
(2)分析表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:滑輪組的機(jī)械效率與提升物體的重有關(guān)
(3)小宏計(jì)算出上述三個(gè)機(jī)械效率的平均值,認(rèn)為它最接近這個(gè)滑輪組機(jī)械效率的真實(shí)值,老師指出小宏的做法是錯(cuò)誤的,因?yàn)榛喗M的機(jī)械效率不是一個(gè)定值(求平均值無(wú)意義).
(4)請(qǐng)你根據(jù)機(jī)械效率的相關(guān)知識(shí)猜想:滑輪組機(jī)械效率的大小可能還與動(dòng)滑輪重(或滑輪組重、繩子與滑輪間的摩擦、滑輪部件間的摩擦等,說(shuō)法合理均給分)有關(guān).(只需填一個(gè)因素)

分析 (1)在測(cè)量過(guò)程中必須勻速豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%求機(jī)械效率;
(2)分析表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論;
(3)由(2)可知,滑輪組的機(jī)械效率不是一個(gè)固定值,多次測(cè)量取平均無(wú)意義;
(4)用不同的滑輪組,將相同的重物提升同樣的高度,在有用功相同情況下,因W=W+W額外,根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%,分析影響額定功大小的因素.

解答 解:(1)在測(cè)量過(guò)程中必須勻速豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼升高,此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)才等于拉力的大小;
第3次測(cè)量的情形如圖所示,本次測(cè)得的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}=\frac{3N×0.1m}{1.2N×0.3m}$×100%≈83.3%;
(2)由表中數(shù)據(jù)可知,同一個(gè)滑輪組,提升的鉤碼越重,滑輪組的機(jī)械效率越大;滑輪組的機(jī)械效率與提升物體的重有關(guān);
(3)由(2)知,同一個(gè)滑輪組,機(jī)械效率隨提升的鉤碼重力的大小不同而發(fā)生變化,好滑輪組的機(jī)械效率不是一個(gè)定值,求平均值無(wú)意義.
(4)使用不同的滑輪組,將同一物體提升相同的高度,做的有用功相同,因W=W+W額外,根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{有}{+W}_{額外}}$×100%,故在有用功相同的情況下,額外功不同機(jī)械效率不同,而額定功與動(dòng)滑輪的總重、繩子與滑輪間的摩擦、滑輪部件間的摩擦等均有關(guān)系,故滑輪組機(jī)械效率的大小可能還與動(dòng)滑輪重(或滑輪組重、繩子與滑輪間的摩擦、滑輪部件間的摩擦等,說(shuō)法合理均給分)有關(guān).
故答案為:(1)勻速; 83.3%; (2)提升物體的重;(3)滑輪組的機(jī)械效率不是一個(gè)定值(求平均值無(wú)意義);(4)動(dòng)滑輪重(或滑輪組重、繩子與滑輪間的摩擦、滑輪部件間的摩擦等,說(shuō)法合理均給分).

點(diǎn)評(píng) 本題測(cè)量滑輪組機(jī)械效率,考查實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、機(jī)械效率的計(jì)算、數(shù)據(jù)的處理能力及影響機(jī)械效率大小的因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖中,A、B是一個(gè)連通器的兩個(gè)上端開口,當(dāng)用一個(gè)管子沿B開口吹氣時(shí),A開口一端的液面會(huì)下降(選填“上升”、“下降”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與鐵盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.
(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲、乙兩圖,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證鐵球達(dá)到水平面的速度相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是不同質(zhì)量的鐵球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下.
(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越大.
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察紙盒被鐵球推動(dòng)距離的大小來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.
(4)交通運(yùn)輸中,在速度相同的情況下,汽車的質(zhì)量越大,其動(dòng)能就越大,其動(dòng)能就越大,行駛時(shí)危險(xiǎn)就越大,因此嚴(yán)禁汽車超載是減輕交通事故造成傷害的一個(gè)重要手段.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在交通運(yùn)輸中,也會(huì)利用慣性有利的一面,下列現(xiàn)象中屬于此類應(yīng)用的是( 。
A.汽車乘客要系安全帶B.城市道路要限速
C.車輛過(guò)彎道時(shí)要減速D.列車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后滑行進(jìn)站

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小張?zhí)骄恐亓Φ拇笮∨c質(zhì)量的關(guān)系,所用的器材有:彈簧測(cè)力計(jì)、質(zhì)量100g的鉤碼若干.
(1)實(shí)驗(yàn)前,小張先觀察測(cè)力計(jì)的量程和分度值,并調(diào)節(jié)測(cè)力計(jì)的指針指在零刻度線處.
(2)將鉤碼逐漸掛到測(cè)力計(jì)上,根據(jù)二力平衡的原理,鉤碼靜止時(shí)測(cè)力計(jì)讀數(shù)等于物體受到的重力:實(shí)驗(yàn)所得的豎直填入以下表格中.
 m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4
 G/N 1 2 3 4
(3)請(qǐng)你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖中作出重力與質(zhì)量變化的關(guān)系圖.
(4)由圖可知,物體所受到的重力與其質(zhì)量的關(guān)系是物體受到的重力和它的質(zhì)量成正比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.如圖所示,重力不計(jì)的木棒AOB可繞支點(diǎn)O無(wú)摩擦轉(zhuǎn)動(dòng),已知OA段長(zhǎng)為30cm,OB段長(zhǎng)為10cm,A端細(xì)線下所掛的正方體重物甲靜止在水平地面上,重物甲的邊長(zhǎng)為10cm.當(dāng)在B點(diǎn)加豎直向下大小為60N的力F作用時(shí),細(xì)線豎直,木桿恰能在水平位置處于平衡狀態(tài),此時(shí)物體甲對(duì)地面的壓強(qiáng)為3000Pa.
(1)重物甲受到地面的支持力大;
(2)繩子對(duì)物體甲的拉力大。
(3)物體甲的密度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中一個(gè)錯(cuò)誤之處:讀數(shù)時(shí)視線未與液柱面相平(或“溫度計(jì)的玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對(duì)杯底”).
(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為99℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)若燒杯中水的質(zhì)量為0.4kg,則從開始計(jì)時(shí)起加熱10min,水所吸收的熱量為1.68×104J.[已知C=4.2×103J/(kg•℃)]
(4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:減少水的質(zhì)量(或提高水的初溫).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖所示,小明用微小壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系.下表是他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:液體壓強(qiáng)的大小隨深度的增加而增大(選填“增大”或“減小”).
序號(hào)液體深度/cm橡皮膜方向玻璃管兩側(cè)液面高度差/cm
15朝側(cè)面4.9
210朝側(cè)面9.7
315朝側(cè)面14.6

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示的四個(gè)事例中,為了增大摩擦的是( 。
A.  
        滾動(dòng)軸承
B.
  給車輪安裝防滑鏈
C.
    行駛的磁懸浮列車
D.
           冰壺運(yùn)動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案